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“三星联盟”校长峰会讲话稿

“联盟”成立,两岁有余,年龄不大,成绩显著。

一是为18所学校营造了一个大“家”。这里可以相互学习,可以相互借鉴,可以深入研究,可以深化改革,也可以诉说苦衷,可以抱团取暖。于是,我们有了集体。二是形成了“联盟”的活动规范。“联盟”工作会议、校长高峰论坛、主任专题研讨、片区教研活动、外出考察参观等等,有条不紊。于是,我们有了平台。三是建立了“联盟”学科中心组。语文、数学、英语、物理、历史等中心组率先建立,并开始了“联盟”联考、导学案编制等有益尝试。于是,我们有了骨干。四是明确了“联盟”行进的方向。还给学生一段幸福而有意义的生活,在“三本”培养上大做文章,为南京市“二本”达线做贡献。于是,我们有了奔头。五是取得了令我们欣慰的成绩。我们的学生管理平稳有序,我们的高三升学率超过80%,我们的“二本”达线连年攀升。这些都值得我们骄傲和自豪。我要感谢刘xx老师、张x副主任、严主任,我更要感谢每一所学校的每一位校长以及学校班子成员!

然而,“三星联盟”的形势越来越严峻!一是精英教育越来越盛嚣尘上,“二本”线基本决定高中学校命运,“一本”线基本决定名校的声誉;这给“三星”学校造成越来越沉重的负担。二是因为分层招生的既定政策造成“三星联盟”生源数量和质量持续下降,招生数量减少,少的都是我们的第一方阵;严重影响我们的“二本”达线率。三是校长更换频繁,两年来已经有一半的学校校长变更,给“联盟”学校持续发展制造了障碍。四是“领头羊”天印高中晋升四星,确实是“联盟”一大损失,我们需要寻求新的追赶目标。五是“旁听生”的严重干扰。就在有限的“三星”优生中,还有很大一部分外出“旁听”,不仅影响了我们的升学,还影响了我们的正常的管理。还有,“三星联盟”的条件相对落后,资源相对匮乏,师资相对薄弱,信心严重不足。等等,共同构成了横亘在我们面前的重重障碍。

经过了这两年多来的“联盟”实践,在经历的进步与挫折之间,我们已经逐渐成长起来。一是我们知道了“发展是硬道理”。唉声叹息不行,怨天尤人不行,随随便便更不行。世界上没有什么救世主,也不靠神仙皇帝,“三星”学校的发展全都靠我们自己!二是我们探索了本校发展的路径。“三星联盟”的发展的策略我们正在实践,我们自己学校的发展也有了目标和思路,而且各有绝招。三是我们有了不少的信心。经过这两年的探索与拼搏,我们看见了别人的发展,也看见了自己的发展,原来,有些指标并不是那么遥不可及;许多校长想法越来越多。

XX年,也许,或者可能是我们“三星联盟”破除魔咒、制造神话的一年。弯路,我们走过了;挫折,我们经历了;误区,我们认清了;我们面前是一条大路:认准一个方向,调动两个主体,做好三次模拟,采取四项举措。

认准一个方向:发展。发展是硬道理,发展需要科学发展。科学发展观:第一要义是“发展”,核心是“以人为本”,基本要求是“全面协调可持续”,根本方法是“统筹兼顾”。

调动两个主体:一是教师主体(客体是领导),二是学生主体(客体是教师),两个主体不在一个层面,也就是两个不同的角度。对教师,精神的和物质的激励都需要,更注重精神;对学生,表扬的和批评的管理都需要,更注重表扬。到了高中,到了高三,“伸头缩头都是一刀”,李说:如果不能不做,那么高高兴兴也是做,悲悲戚戚也是做,我为什么不选择前者?

做好三次模拟:高三年级三次模拟,都是教育检测,都需要关注学生心理,但是,我们是否还应该有三个不同的主题:比如,一模检测优劣势,全面分析每一个学生的学科优势与劣势,每一个学科项目的长项短项,为下一阶段的复习找到方向。二模发现薄弱点,看看还有那些弱点,而且是可以弥补的弱点,进行针对性弥补。三模强化增长极,找到最容易提升的项目与内容,做最后的冲刺。

采取四大举措。一是陪伴教育。校长陪伴老师,老师陪伴学生,家长陪伴孩子。陪伴是一种高级管理,陪伴是一种心理的安慰,陪伴是真正的榜样力量。二是高考研究。研究高考,才能瞄准高考。高考是技术也是艺术,命题是有原则的,有技术的,有要求的,有框架的。三是建立知识树。每一门学科,都要建立一棵知识树,也就是内容框架,也就是只是“结构化”处理。四是调动同盟军。家长是我们最可靠的同盟军。学生的针对性补差应该动员家长参与。寒假,我们可以安排一些精要的、具有弹性的寒假练习,还应该思考建议家长做些什么有意义的事情。