“联盟”成立，两岁有余，年龄不大，成绩显著。
一是为18所学校营造了一个大“家”。这里可以相互学习，可以相互借鉴，可以深入研究，可以深化改革，也可以诉说苦衷，可以抱团取暖。于是，我们有了集体。二是形成了“联盟”的活动规范。“联盟”工作会议、校长高峰论坛、主任专题研讨、片区教研活动、外出考察参观等等，有条不紊。于是，我们有了平台。三是建立了“联盟”学科中心组。语文、数学、英语、物理、历史等中心组率先建立，并开始了“联盟”联考、导学案编制等有益尝试。于是，我们有了骨干。四是明确了“联盟”行进的方向。还给学生一段幸福而有意义的生活，在“三本”培养上大做文章，为南京市“二本”达线做贡献。于是，我们有了奔头。五是取得了令我们欣慰的成绩。我们的学生管理平稳有序，我们的高三升学率超过80%，我们的“二本”达线连年攀升。这些都值得我们骄傲和自豪。我要感谢刘xx老师、张x副主任、严主任，我更要感谢每一所学校的每一位校长以及学校班子成员！
然而，“三星联盟”的形势越来越严峻！一是精英教育越来越盛嚣尘上，“二本”线基本决定高中学校命运，“一本”线基本决定名校的声誉；这给“三星”学校造成越来越沉重的负担。二是因为分层招生的既定政策造成“三星联盟”生源数量和质量持续下降，招生数量减少，少的都是我们的第一方阵；严重影响我们的“二本”达线率。三是校长更换频繁，两年来已经有一半的学校校长变更，给“联盟”学校持续发展制造了障碍。四是“领头羊”天印高中晋升四星，确实是“联盟”一大损失，我们需要寻求新的追赶目标。五是“旁听生”的严重干扰。就在有限的“三星”优生中，还有很大一部分外出“旁听”，不仅影响了我们的升学，还影响了我们的正常的管理。还有，“三星联盟”的条件相对落后，资源相对匮乏，师资相对薄弱，信心严重不足。等等，共同构成了横亘在我们面前的重重障碍。
经过了这两年多来的“联盟”实践，在经历的进步与挫折之间，我们已经逐渐成长起来。一是我们知道了“发展是硬道理”。唉声叹息不行，怨天尤人不行，随随便便更不行。世界上没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，“三星”学校的发展全都靠我们自己！二是我们探索了本校发展的路径。“三星联盟”的发展的策略我们正在实践，我们自己学校的发展也有了目标和思路，而且各有绝招。三是我们有了不少的信心。经过这两年的探索与拼搏，我们看见了别人的发展，也看见了自己的发展，原来，有些指标并不是那么遥不可及；许多校长想法越来越多。
XX年，也许，或者可能是我们“三星联盟”破除魔咒、制造神话的一年。弯路，我们走过了；挫折，我们经历了；误区，我们认清了；我们面前是一条大路：认准一个方向，调动两个主体，做好三次模拟，采取四项举措。
认准一个方向：发展。发展是硬道理，发展需要科学发展。科学发展观：第一要义是“发展”，核心是“以人为本”，基本要求是“全面协调可持续”，根本方法是“统筹兼顾”。
调动两个主体：一是教师主体（客体是领导），二是学生主体（客体是教师），两个主体不在一个层面，也就是两个不同的角度。对教师，精神的和物质的激励都需要，更注重精神；对学生，表扬的和批评的管理都需要，更注重表扬。到了高中，到了高三，“伸头缩头都是一刀”，李说：如果不能不做，那么高高兴兴也是做，悲悲戚戚也是做，我为什么不选择前者？
做好三次模拟：高三年级三次模拟，都是教育检测，都需要关注学生心理，但是，我们是否还应该有三个不同的主题：比如，一模检测优劣势，全面分析每一个学生的学科优势与劣势，每一个学科项目的长项短项，为下一阶段的复习找到方向。二模发现薄弱点，看看还有那些弱点，而且是可以弥补的弱点，进行针对性弥补。三模强化增长极，找到最容易提升的项目与内容，做最后的冲刺。
采取四大举措。一是陪伴教育。校长陪伴老师，老师陪伴学生，家长陪伴孩子。陪伴是一种高级管理，陪伴是一种心理的安慰，陪伴是真正的榜样力量。二是高考研究。研究高考，才能瞄准高考。高考是技术也是艺术，命题是有原则的，有技术的，有要求的，有框架的。三是建立知识树。每一门学科，都要建立一棵知识树，也就是内容框架，也就是只是“结构化”处理。四是调动同盟军。家长是我们最可靠的同盟军。学生的针对性补差应该动员家长参与。寒假，我们可以安排一些精要的、具有弹性的寒假练习，还应该思考建议家长做些什么有意义的事情。