课 时 教 学设 计 首 页
授课时间： 年 月 日
课 题
a postcard form new york.
课型
presentation
第几课 时
1
课
时
教
学
目
标
（三维）
知识与技能：
学生能够听说读写单词someday，chopsticks，soon。
学生能够准确理解并且运用have/hasgot句型及其一般疑问句形式。
过程与方法：
通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。
情感态度价值观：
通过小组之间的合作，培养学生分工协作的能力。
教学
重点
与
难点
正确运用have/has got句型及其一般疑问句形式。
教学
方法
与
手段
使
用
教
材
的
构
想
通过用have got句型与学生交流，使学生们了解这一句型的用法并渗透进行hasgot句型的学习，通过读写明信片进行巩固练习，综合运用语言。
课 时 教 学 流 程
教师行为
学生行为
课堂变化及处理主要环节的效果
step1 warm-up
greeting
review
step2 presentation
amy and sam have got a postcard from new york. butit’s not from daming .
can you guess whom is it from?
let read the postcard together
1.listen and answer the question s .
what has daming got ?
2.listen ,point ,and find “have got ”
3.read it in groups
step3 practice
1.(look at the pictures ) talk about chineseand
foriegen things .like this :
2.make sentences form the boxes ,using “and ” or“but ”
step 4homework
fill in the blanks.
laure met daming in ____.
she wanted to be daming’s ____
_____.she wanted to___ to amy and sam. daming askedtheir____adress.
guess
it is from laura .
listen carefully .
underline “have got ”
a: what has mike got ?
b :he has got a chinese knot .
a :has he got a american toy car ?
b :yes ,he has .
do the exercise on page 23.
板书设计共3页，当前第1页123
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- 评课该用怎样的标准
- 评课该用怎样的标准
- 学生礼仪标准
- 标准教案
- 基于标准的教学设计
module 6
unit 1
i’ve got some chopsticks, but they are difficult.
daming has got a chinese kite and we fly it in the park.
have you got a book about america ?
作业设计
if you are amy/sam , write a letter to laure.
教学后记
课 时 教 学设 计 首 页
授课时间： 年 月 日
课 题
i’ve got some stamps form china.
课型
presentation
第几课 时
2
课
时
教
学
目
标
（三维）
知识与技能:
学生能听说读写单词knife ，fork。
能够比较熟悉的运用have got/hasgot句型进行日常的会话交流.
过程与方法:
分组练习
情感态度价值观:
培养学生的语感和语言表达能力。
教学
重点
与
难点
能够比较熟悉的运用have got/has got句型进行日常的会话交流.
教学
方法
与
手段
。
分组交流，在游戏中巩固知识。
使
用
教
材
的
构
想
本课的内容不多，学生们对最后的游戏兴趣比较大，游戏的展开不仅调动了他们的学习兴趣，同时也可以练习句型。整节课可以在游戏中度过。
课 时 教 学 流 程
教师行为
学生行为
课堂变化及处理主要环节的效果
step 1 warmer
take five objects that belong to you and put themon the table.
example: (picks up a book) i have got a book.
i’ve got a book.
t: has …got a book ?
step 2 practice
1.listen ,point and find ‘have got’.
daming hasgot… laura has got…
explain to the students that they are going to heara recording of a letter from laura.
ask the students to close their student’sbooks.
then play the recording and ask the students tolisten and check if their guesses are correct.
2、listen and say.共3页，当前第2页123
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- 评课该用怎样的标准
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- 标准教案
- 基于标准的教学设计
after practicing the phrases, encourage thestudents to ask each other question.
do an example by asking a student.
examples: t: have you got a kite?
t: have you got a pair of chopsticks?
3.listen and say ,then chant .
4.game .(on page 25)
the students must see clearly that they are yourthings.
now pick up one of the things and introduce itusing’ have got’.
yes ,he has /now he hasn’t .he has got a ….
s1: no, i haven’t.
s2: have you got a pair of chopsticks?
s2: yes, i have.
板书设计
module 6
unit 2
i haven’tgot a football but i’ve got a basketball.
have you got a knife and fork orchopsticks？
作业设计
1. litenthe tape
2. writethe new words .
3. makesentences ,using “have got /has got ”
教学后记
共3页，当前第3页123- 推荐阅读：
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