学 科 | 数学 | 班级 | 初二（4） | 任课教师 | ||||
课 题 | 平方根（一） | 课型 | 新授课 | |||||
教 学 目 标 | 1、使学生了解数的平方根的概念和性质。 2、使学生能够根据平方根的定义正确的求出一非负数的平方根。 3、提高学生对数的认识。 | |||||||
教学重点 | 平方根的概念和求法 | |||||||
教学难点 | 非负数平方根的个数问题 | |||||||
教具学具 | 投影仪 | |||||||
教学方法 | 讲练结合 | |||||||
补 标 小 结） 教 学 过 程（ 展 标 施 标 查 标 | 教 学 内 容 | 教师活动 | 学生活动 | |||||
一、引入新课
以正方形的面积和边长的关系引入平方根的概念
展标
| 投影： 1、已知一正方形面积为4cm2，则它的边长为---------cm
2、已知一正方形面积为2cm2则它的边长为---------cm
这两个小题有什么共同特点？ 这就是我们今天要来研究的一个新的概念——平方根 （板书课题）
投影教学目标 |
口答： 2cm
算不出来
已知一个数的平方求这个数
感知目标 | ||||||
教 学 过 程（ 展 标 施 标 查 标 补 标 小 结） | 教 学 内 容 | 教师活动 | 学生活动 |
二、施标 1、平方根的定义： 如果一个数的平方等于a，那么这个数就叫做a的平方根（二次方根） 求一个数的平方根的 平方根的运算叫做开 平方
2、平方根的性质
（1）一个正数有几个 平方根？ （2）0有几个平方根 （3）一个负数有几 个平方根？
3、平方根的表示方法 | 填空（投影） 1、（ ）2=9 2、（ ）2=0.25 3、（ ）2=16\25 4、（ ）2=0 5、（ ）2=0.0081 这五个小题形如x2=a X叫做a的平方根（二次方根） 板书： 如果一个数的平方等于a，那么这个数就叫做a的平方根（二次方根） 求一个数的平方根的运叫做开平方
（ ）2=-4 提问： 是不是每个数都有平方根？ 如果有的话，有几个？它们之间是什么关系？ 引导学生归纳总结
二次根号 ↑ a的平方根：±√a ↓ 被开方数 |
口答
总结平方根的定义
找出：9、0.25、16\25、 0、0.0081的平方根
此题无解 并说明理由
讨论总结 1、一个正数有两个平方根，它们互为相反数。 2、0只有一个平方根，就是0本身。 3、负数没有平方根。 |
教 学 过 程（ 展 标 施 标 查 标 补 标 小 结） | 教 学 内 容 | 教师活动 | 学生活动 |
平方根表示方法练习
4、求一个非负数的平方根
例1、求下列各数的平方根？ （1）361 （2）144\49 （3）0.81 （4）23
| 读作：正、负二次根号下a a的正的平方根：+√a a的负的平方根：-√a
投影练习题： 1、用正确的符号表示下列各数的平方根 ① 26、②247、③0.2 ④3、⑤7\83
2、+√7表示什么意思？ 3、-√7表示什么意思？ 4、±√7表示什么意思？
引导学生回答并板书解题步骤： 解： (1)∵(±19)2=361 ∴361的平方根为 ±√361=±19 (2)∵(±12\7)2= 144\49 ∴144\49的平方根为±√144\49=±19 (3)∵(±0.9)2=0.81 ∴0.81的平方根为 ±√0.81=±0.9 (4)23的平方根为 ±√23 |
理解
写在练习本上
口答
计算： (±19)2=361 (±12\7)2=144\49 (±0.9)2=0.81 (±√23)2=23
|
补 标 小 结） 教 学 过 程（ 展 标 施 标 查 标 | 教 学 内 容 | 教师活动 | 学生活动 |
三、查标
四、小结 | 目标检测：46页 （一）、（二）、（三）
巡视指导学生练习 订正练习题答案
本节课我们主要学习了平方根： 一、定义 二、性质 三、表示方法 四、求法 | 练习
归纳总结 | |
板
书
设
计 |
平方根（一） 一、定义：…… 三、表示方法…… 开平方：……
二、性质 四、求法 1、…… 例：…… 2、…… （1） 3、…… （2） （3） | ||
布置作业 | 书：146页 A组 第1题 | ||
课后自评 |
| ||
领导签字 | |||
- 推荐阅读：
- 平方根（第二课时） 教学设计
- 平方根（第一课时） 教学设计
- 平方根
- 平方根
- 第三册平方根
- 平方根
- 小学数学教案
- 数学教案
- 高中数学教案模板