质量

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第七章 第一节

执教

教学

目标

1. 知道什么是物体的。

2. 知道的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。

3. 知道实验室测量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法

重点

单位及单位间换算，天平使用方法

难点

的概念，是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变

教具

演示

铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等

学生

主 要 教 学 过 程

学生活动

一引入新课

问：自行车是用哪些材料制成？

答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。

学生回答

二教学过程 设计

1.

（1）对实物的观察，引入的概念

铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的这个物理量，

是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。

（2）举例说明物体的不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

2. 的单位

（1） 国际单位：千克（kg）

（2） 其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。

（3） 进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。

看p103表中一些物体的。

3.的测量——天平

（1） 介绍常用测的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平

（2） 托盘天平的构造及使用方法

构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺

（3） 天平的使用

A. 盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

观察实物

回顾小学学的重量单位

查看表中一些物体的

观察天平构造，对照书本，指出每一组成部分

教学过程 设计

B. 把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

C. 这时盘中砝码的总加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的。

教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。

2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。

3、取砝码时一定要用镊子。

4、往盘里加砝码应先估计被测物的，再从大到小加砝

码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。

5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。

（4） 天平使用注意事项：

A.不能超过称量（天平的称量=所配砝码总+游砝最大读数）。

B.取砝码要用镊子，并轻拿轻放。

C.保持天平干燥、清洁。

小结：（在板书中小结）

三.思考与作业

如何用天平测量液体的。

四板书

第七章 第一节

一.

1.什么叫：物体所含物质的多少叫

2.单位：国际单位：千克（kg）

其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)

进率：1000进

二.测量

1.实验室测量工具：天平

2.天平的使用

(1) 把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；

(2) 调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

(3) 物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。

(4) 物体=砝码总+游码读数

三.使用天平注意事项：p103：1；2

五说明