【教学课题】: 已知三角函数值求角<?xml:namespace prefix =o ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
【教学目标 】: 了解反三角函数的定义，掌握用反三角函数值表示给定区间上的角
【教学重点】: 掌握用反三角函数值表示给定区间上的角
【教学难点 】: 反三角函数的定义
【教学过程 】:
一. 问题的提出：
在我们的学习中常遇到知三角函数值求角的情况，如果是特殊值，我们可以立即求出所有的角，如果不是特殊值（<?xml:namespace prefix =v ns ="urn:schemas-microsoft-com:vml" />
（1）包含锐角；（2）具有单调性；（3）能取得三角函数值域上的所有值。
显然对 ，这样的区间是 ；对 ，这样的区间是 ；对 ，这样的区间是 ；
二.新课的引入：
1.反正弦定义：
反正弦函数：函数 ， 的反函数叫做反正弦函数，记作： .
对于 注意：
（1） （相当于原来函数的值域）；
（2） （相当于原来函数的定义域）；
（3） ；
即： 相当于 内的一个角，这个角的正弦值为 。
反正弦：符合条件 （ ）的角 ，叫做实数 的反正弦，记作： 。其中 ， 。
例如： ， ， ，
由此可见：书上的反正弦与反正弦函数是一致的，当然理解了反正弦函数，能使大家更加系统地掌握这部分知识。
2.反余弦定义：
反余弦函数：函数 ， 的反函数叫做反余弦函数，记作： .
对于 注意：
（1） （相当于原来函数的值域）；
（2） （相当于原来函数的定义域）；
（3） ；
即： 相当于 内的一个角，这个角的余弦值为 。
反余弦：符合条件 （ ）的角 ，叫做实数 的反正弦，记作： 。其中 ， 。
例如： ， ，由于 ，故 为负值时， 表示的是钝角。
3.反正切定义：
反正切函数：函数 ， 的反函数叫做反正弦函数，记作： .
对于 注意：
（1） （相当于原来函数的值域）；
（2） （相当于原来函数的定义域）；
（3） ；
即： 相当于 内的一个角，这个角的正切值为 。
反正切：符合条件 （ ）的角 ，叫做实数 的反正切，记作： 。其中 ， 。
例如： ， ， ，
对于反三角函数，大家切记：它们不是三角函数的反函数，需要对定义域加以改进后才能出现反函数。反三角函数的性质，有兴趣的同学可根据互为反函数的函数的图象关于 对称这一特性，得到反三角函数的性质。根据新教材的要求，这里就不再讲了。
练习：
三.课堂练习：
例1.请说明下列各式的含义：
(1) ； (2) ； (3） ； (4) 。
解：（1） 表示 之间的一个角，这个角的正弦值为 ，这个角是 ；
（2） 表示 之间的一个角，这个角的正弦值为 ，这个角不存在，即 的写法没有意义，与 ， 矛盾；
（3） 表示 之间的一个角，这个角的余弦值为 ，这个角是 ；
（4） 表示 之间的一个角，这个角的正切值为 。这个角是一个锐角。
例2.比较大小：（1） 与 ；（2） 与 。
解：（1）设： ， ； ， ，
则 ， ，
∵ 在 上是增函数， ，
∴ ，即 。
（2） 中 小于零， 表示负锐角，
中 虽然小于零，但 表示钝角。
即： 。
例3.已知： ， ，求： 的值。
解： 正弦值为 的角只有一个，即： ，
在 中正弦值为 的角还有一个，为钝角，即： ，
所求 的集合为： 。
注意：如果题目没有特别说明，结果应为准确值，而不应是近似值，书上均为近似值。
例4.已知： ， ，求： 的值。
解： 余弦值为 的角只有一个，即： ，
在 中余弦值为 的角还有一个，为第三象限角，即： ，
所求 的集合为： 。
例5.求证： （ ）。
证明：∵ ，∴ ，设 ， ，
则 ，即： ，即： ，
∵ ，∴ ，
∴ ，∴ ，即： 。
例6.求证： （ ）。
证明：∵ ，∴ ，设 ， ，
则 ，即： ，即： （*），
∵ ，∴ ，
∴ ，∴ ，即： 。
注意：（*）中不能用 来替换 ，虽然符号相同，但 ，不能用反余弦表示 。
四.课后作业 。