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3.1.1方程的根与函数的零点 教案

§3.1.1    方程的根与函数的零点教学目的:1、结合二次函数的图象,判断一元二次方程根的存在性及根的个数,从而了解函数的零点与方程根的关系;2、根据具体函数的图象,能够借助计算器或计算机用二分法求相应方程的近似解,了解这种方法是求方程近似解的常用方法。教学重点:函数的零点的概念及求法;能够借助计算器或计算机用二分法求相应方程的近似解。教学难点:利用函数的零点作简图;对二分法的理解。课时安排:3课时  教学过程:一、         引入课题

1、思考:一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与二次函数y=ax2+bx+c (a≠0)的图象有什么关系?

2、指出:(1)方程x2-2x-3=0的根与函数y= x2-2x-3的图象之间的关系;(2)方程x2-2x+1=0的根与函数y= x2-2x+1的图象之间的关系;(3)方程x2-2x+3=0的根与函数y= x2-2x+3的图象之间的关系.二、新课教解

1、一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与二次函数y= ax2+bx+c (a≠0)的图象有如下关系:

判别式△=b2-4ac

△>0

△=0

△<0

二次函y=ax2+bx+c     的图象                  xyx1x2xyx1=x2yx

与x轴有两个交点(x1,0),(x2,0)

与x轴有唯一的交点(x1,0)

与x轴没有交点

一元一次方程ax2+bx+c=0       的根

有两个不等的实数根x1,x2     x1<x2

有两个相等实数根x1=x2

没有实数根

    

2、函数零点的概念

对于函数y=f(x),我们把使f(x)=0的实数x叫做函数y=f(x)的零点(zero point).

方程f(x)=0有实数根           函数y=f(x)的图象与x轴    有交点                 函数y=f(x)有零点

3、连续函数在某个区间上存在零点的判别方法:

   

如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断一条曲线,并且有f(a)·f(b)<0,那么,函数y=f(x)在区间(a,b)内有零点.即存在c∈(a,b),使得f(c )=0,这个c也就是方程f(x)=0的根.

例1  求函数f(x)=lnx+2x-6的零点个数.练习:p103   第1、2题.

思考:怎样求解方程lnx+2x-6=0?

4、二分法

对于在区间[a,b]上连续不断、且f(a) · f(b)<0的函数y=f(x),通过不断把函数f(x)的零点所在区间一分为二,使区间的两个端点逐步逼近零点,进而得到零点近似值的方法叫二分法。

步骤:1、确定区间[a,b],验证f(a) · f(b)<0,给定精确度ε

2、求区间(a,b)的中点x1

3、计算f(x1);

(1) 若f(x1)=0,则x1就是函数的零点

(2) 若f(a) · f(x1)<0,则令b= x1(此时零点x0∈(a,x1))

(3) 若f(b)· f(x1)<0,则令a= x1(此时零点x0∈(x1,b))

4、判断是否达到精确度ε,即若|a-b|< ε,则得到零点的近似值a(或b);否则得复2~4。

例2、借助电子计算器或计算机用二分法求方程   的近似解(精确到0.1)。2页,当前第112练习:p106   第1、2题.三、归纳小结,强化思想    本节主要学习了函数的零点的概念及求法;借助计算器或计算机用二分法求相应方程的近似解。四、作业布置1.   必做题:教材p108习题3.1(a组) 第1-6题.2.  选做题:教材p109习题3.1(b组) 第2题2页,当前第212