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课题3 走进化学实验室

课题3 走进化学实验室(精选2篇)

课题3 走进化学实验室 篇1

(第一课时 )

一. 课标要求

1、 知识与技能:能进行药品的取用等基本操作。

2、 过程与方法:结合具体实验练习基本操作,3、 通过讨论或探究,4、 自己总结某些实验操作要点。

5、 情感态度与价值观:知道化学实验是进行科学探究的重要手段,6、 严谨的科学态度,7、 正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

二、实验准备

1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

2、试管、试管架、药匙、量筒、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷。

三、课堂程序

2 了解实验室规则,特别注意安全教育。

3 识记化学实验室药品的一些图标。(教材14页)

4 学习药品的取用。

(一)原则:

⑴实验室取用药品要做到“三不”:不能用手直接接触药品;不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味;更不得尝任何药品的味道。

⑵用剩的药品要做到“三不”:不能放回原瓶;不要随意丢弃;不能拿出实验室。

⑶药品的用量:未说明用量取最少量,固体盖满试管底部,液体取1至 2毫升。

(二)固体药品取用:

⑷粉末状药品取用:一斜二送三直立

⑸块状固体药品取用:一横二放三慢竖

⑹技能训练:按⑷、⑸操作方法操作,做(实验1-1)(实验1-2)。

(三)液体药品的取用:

⑴观察老师操作后,讨论:

a、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上?

b、倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快速倒还是缓慢倒?

c、拿细口瓶倒液体时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处?

d、倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?

⑵练习量筒和胶头滴管的使用。

注意:量筒使用“一选二平三不”。

一选

二平

三不

⑶试一试:使用量筒时如果仰视读数,俯视读数时,读数有什么影响?

⑷做实验1-3。

实验

现象

碳酸钠粉末中加盐酸

锌粒中加盐酸

四、通过本节课的学习(练习),你的成功之处是什么?还有什么有待改进?

课题3 走进化学实验室 篇2

(第二课时 )

一、课标要求

1、知识与技能:能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。

2、过程与方法:结合具体实验练习基本操作,通过讨论或探究,自己总结某些实验操作要点。

3、情感态度与价值观:知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度,正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

二、实验准备

1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

2、试管、试管架、药匙、量筒、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷。

三、课堂程序

1、学习酒精灯的使用方法。

一查:检查灯芯是否平齐,是否烧焦。

二看:看酒精量,不超过酒精灯容积的2/3(为什么?);

不少于酒精灯容积的1/4(为什么?)

三禁止:

2、做(实验1-4)

酒精灯火焰分 、 、 三层, 焰温度最高。加热应该用 焰。

3、探究活动三。

探究活动(或实验)报告

姓名 合作者 班级 日期 天气

探究活动名称

探究活动目的

实验用品

实验探究步骤

观察物质的性质、变化、现象

结论、解释文字表示反应式

⑴取三支试管,各加入3毫升水。

⑵一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3厘米处加热。

加热到沸腾,所需时间约为

⑶一支试管的底部与灯芯接触加热。

加热到沸腾,所需时间约为

⑷一支试管的底部放在外焰部分加热。

加热到沸腾,所需时间约为

⑸ 讨论

a、加热试管里的液体时,能否将试管口对着人?为什么? b、试管外壁有水的话,能否不擦干直接加热?为什么? c、将液体加热至沸腾的试管,能否立即用冷水冲洗?为什么? d、如何给试管中的液体进行预热?

⑹归纳给物质加热的方法

问题和建议

反思与体会

自我评价

组内(他人)评价

6 做(实验1-5)。

实 验

现 象

氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液

加热上述反应后生成的物质

5、学习仪器的洗涤并练习。

a、玻璃仪器的洗涤

倒尽废液----用自来水振荡洗---试管刷刷洗----放指定位置

b、玻璃仪器洗涤干净的标准

玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股留下。

6、整理实验桌和实验室。

四、请你按实验室的规范要求,把你用的玻璃杯(玻璃瓶)洗干净并谈感受。

五、作业:在实验室里做加热高锰酸钾制氧气的实验时,某同学取一支刚洗过的洁净试管,用药匙向直立的试管中装入少量高锰酸钾,用试管夹夹住试管口,放在酒精灯的外焰上集中加热放药品的部位。实验结束后,将剩余的固体药品放回原药瓶,用自来水冲洗试管,然后放回试管架上,再将酒精灯吹灭,盖上灯帽放回原处。该同学以上的操作中,有哪些不正确?试一试用列表的方式指出并说明原因。