第九单元 溶液 课题1 溶液的形成

第九单元 溶液 课题1 溶液的形成

化学教学案

第九单元 溶液

课题1 溶液的形成

教学目标：1、溶液的概念及组成

2、溶解时的吸热和放热

教学重点：溶液的概念及组成

教学难点：溶解时的吸热和放热

学情分析：溶液与日常生活联系密切，本节课可充分利用生活中有关溶液的知识，激发学生的兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用，从而体现新课改的精神。

教学方法：学生讨论交流、实验探究

课时安排：1课时

教学手段：课本上的彩图、课外收集的资料、分组实验

课前预习作业：

1、你接触过哪些液体物质？举例说明。

2、一些物质（如：食盐、蔗糖、泥土、植物油、面粉等）分别放入一定量的水中，然后观察现象并记录下来。

3、什么叫溶液？你上面举出的例子中哪些是溶液？

4、溶液有几部分组成？指出上述溶液中的溶质、溶剂分别是什么？

5、观察一下溶液，从外观上看有哪些特征呢？

教学内容：

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

组织学生收集溶液的相关资料

从自己家中寻找常见的溶液，带少量样品到学校

创设趣味性化学情景，激发学生的好奇心。

导入

要求学生看教材中的插图、图9-1及图9-3

看图片思考

让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力。

【讲解】这些精美的图片都与化学中的溶液密切相关，都是用化学方法制成的特殊液体产生的神奇效果。这节课我们将与大家一起走进化学溶液世界，领略化学的魅力。

结合图片中有关溶液的介绍，使学生在强烈的求知欲作用下，深切感受到学习溶液的重要性。培养学生树立良好的化学情感。

创设情境

引导发现

一、溶液

做【实验9-1】

分组合作

创设实验情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知溶液就在我们身边。

组织学生阅读教材，并思考下列问题：

1、什么叫溶质？

2、什么叫溶剂？

阅读教材后，分小组讨论，交流对溶液组成的认识。

培养学生的小组合作意识，及分析归纳能力。

【介绍】常见溶液中的 溶质和溶剂

【实验9-2】、【实验9-3】

做练习

分组实验

拓宽学生的学习视野，提高对溶液的认识，树立学以至用的意识。

从人类衣食住行的角度，列举大量的事实，说明溶液与人类密不可分的关系。

小组讨论，交流资料。

引发学生对溶液的亲近感，感知学好化学的重要性。

让学生列举生产、生活中与溶液有关的现象或事例。

独立思考或小组讨论。

引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会”的学习意识。

深入研究

溶液与浊液的区别

【实验9-4】

小组讨论，提交结论

让学生在猜想、解疑中体验化学知识的重要性。

创设情境

二、溶解时的吸热和放热

【活动与探究】

一些物质溶解时的吸热与放热

小组实验，讨论交流

让学生通过自己研究，培养总结归纳的能力。

归纳总结

生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变的更加绚丽多彩。

让学生真正了解“从生活走进化学，从化学走向社会”的内涵，树立学好化学，造福人类的远大理想。

课堂小结

1、溶液的概念及组成

2、溶解时的吸热与放热

学生总结

结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。

板书设计：

一、溶液：

1、什么叫溶液？

2、什么叫溶剂？

3、什么叫溶质？

4、溶液的组成：溶质和溶剂

5、常见溶液中的 溶质和溶剂共4页，当前第1页1234

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二、溶解时的吸热和放热

本节课达标自测

a组

一、填空题：

1、 将下列溶液中溶质的化学式（③写名称）填在相应的短线上。

①稀硫酸： ，②澄清石灰水： ，

③碘酒： ， ④锌和盐酸完全反应后的溶液： ，

⑤氢氧化钠溶液： 。

2、少量的碘加入到汽油中，振荡，观察到的现象是 ，所得到的溶液名称是 。

3、少量的植物油加入到水中，振荡，观察到的现象是 ，

该混合物叫做 。做完实验后，这支试管用 洗涤，因为 有 的功能。

4、 色的高锰酸钾溶液中用滴管缓缓加入少量酒精，不要振荡，现象是 ，然后振荡，现象是 ，该溶液中的溶质是 ，溶剂是 。

二、选择题：

1、下列物质中属于溶液的是（ ）

a.水银 b.蔗糖水 c.石灰浆 d.植物油、水、洗洁精混合振荡后的液体2.以下不属于溶液外观上的基本特征的是（ ）

a.均一 b.稳定 c.无色 d.透明

3.组成溶液的溶质（ ）

a. 只能是固体 b. 只能是液体

c.只能是气体 d. 可以是固体、液体或气体

4.一杯溶液里各部分的浓度和性质是（ ）共4页，当前第2页1234

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a.相同的 b.不同的 c.只有上层是相同的 d.无法确定

5.溶液一定是（ ）

a.单质 b.化合物 c.纯净物 d.混合物

6、下列叙述正确的是（ ）

a、均一、稳定、无色透明的液体一定是溶液

b、 泥水中，泥是溶质，水是溶剂

c、溶液一定是由溶质和溶剂组成的

d、冰和水混合在一起，冰是溶质，水是溶剂

7、两种能溶于水且能起反应的块状固体a、b，反应最快的情况是（ ）

a、两种块状固体接触 b、将两种固体碾细拌合

c、将两种固体溶于水并搅动 d、一种块状固体与另一种粉末混合

b组

一、选择题：

1、下列混合物中，属于溶液且溶质是单质的是（ ）

a.石灰水 b.泥水 c.碘酒 d.牛奶

2、一种液体是否是溶液，必须具备的条件是（ ）

a、一种物质分散到另一种液体里

b、 一种物质被分散成分子或离子均匀进入另一种物质里

c、液体是均一的、稳定的

d、长期放置不分层

3、下列关于溶液的说法正确的是（ ）

a、 物质溶于水是扩散过程，所以溶解都是要吸热的

b、 溶液中只可以有一种溶质

c、一杯调好的糖水，喝第一口特别甜，越喝越不甜，说明后面喝的糖水含糖少

d、条件不改变时，溶液放置多久，溶质也不会从溶液中分离出来

4、向图中的试管里的水中加入某种不与水发生化学反应的物质后，原来u型管内两臂在同一水平上的红墨水，右边液面降低了些，左边的液面上升了些，则加入的物质是( )。

a.活性炭 b.氯化钠 c.硝酸铵 d.氢氧化钠

二、简答题：

1、写出下列溶液中溶剂的名称

碘酒 ，白磷的二硫化碳溶液 ，

硫酸铜溶液 ，医用酒精 。

2、小英在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中溶解的速率。

（1） 从你能想到的可能影响食盐在水中溶解速率的因素中，写出其中两项，并预测此因素对食盐的溶解速率的影响：

因素1 ，你的预测 ；

因素2 ，你的预测 。共4页，当前第3页1234

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（2）从你所列因素中选出一个，通过实验验证你的预测。你设计的实验方案是：

社会实践：调查干洗衣服的原理

布置作业：课本33页3、4题

共4页，当前第4页1234