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毛泽东词二首导学案及答案

课题:毛泽东词二首

【学习目标】

1. 了解两首词的寓意。

2. 掌握写景、议论、抒情相结合的方法。

3. 体会文中精炼优美的语言。

【学习重、难点】

1.背诵这两首词。

2.体会文中精炼优美的语言。

【学法指导】

在诵读诗词的过程中,指导学生体会词作语言运用的准确性,蕴含的深刻性。

【课时安排】两课时

【学习过程】

第一课时

一、预习导学

1.字音互填。

yāo娆(      )     qìn园春(      )       惟余莽莽(      )

稍逊(      )         风sāo(      )      làn màn(     )(     )

今朝(       )          分外(      )           原驰là象 (      )

驿(       )站      花枝俏(     )       更著风和雨( ) 

一任群芳妒(      ) 零落成泥碾作尘(       )

2.你知道这两首词的写作背景吗?请把它写下来!

                                                                         

                                                                            3.《沁园春  雪》这首词中描写了北国的哪些壮丽景色?

                                                                                                                                                        3页,当前第1123

4. 请你从毛泽东和陆游的词中找出写梅花共同特征及相应的句子。

5.读完文章,你有疑问吗?请将你的疑问写在下面的横线上。

疑问:                                                                   

                         

二、课堂助学

1.导入

2.整体感知

(1)朗读课文,要求用普通话正确、流利、有感情地进行朗读,体会和感受毛泽东的伟大情怀和胸襟。

(2)解释标题并介绍写作背景。

(3)试概括词的上、下阕的意义,了解上、下阕的联系。

3.合作探究

(1)在词的上阕部分,作者是如何有层次地描绘北国雪景的?

(2)“望长城内外”中作者望到了哪些景物呢?体现了作者怎样的情怀?

(3)“千里冰封,万里雪飘”有人认为其中“封”、“飘”字用的极好,请你谈谈理由。

(4)“山舞银蛇,原驰蜡象”中“山”、“原”都是静物,为什么写它们“舞”、“驰”呢?

(5)作者对历史人物的评论,以一个“惜”字直贯以下七句,表达了作者怎样的思想感情?

(6)诗人心目中的“英雄”应该具备怎样的形象?

4.释疑解难

5.教师小结

三、巩固练习

  北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红妆素裹,分外妖烧。 

  江山如此多娇,引无数英雄竞折腰;惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。

1.给加点字注音。

蜡(  )象  分(  )外  妖娆(  )  今朝(  )

2.“引无数英雄竞折腰”一句的朗读节奏应是(    )

a.引无数/英雄/竞/折腰     b.引/无数/英雄/竞折腰    c.引/无数英雄/竞折腰

3.词的上半阕写了哪些意象?表达了一种什么感情?

                                                                         

4.本词承上启下的一句是____________________________________

5.本词表达主旨的一句是____________________________________

6.下面对有关句子理解有误的一项是(    )3页,当前第2123

a.词的上阕,一个“望”字领起下七句,动静结合,远近结合,不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象,而且抒发了诗人豪迈的感情。

b.“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”几句设想雪晴后的美景,由写实进入想像,开拓一层新的意境,表面写雪后天晴,实际上预示着革命成功后祖国河山一定会更加艳丽美好。

c.“惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚”诗人用“惜”“输”“逊”等词对封建统治者进行了断然的否定,指出他们文学才华太低,无法跟现代人相比。

d.“俱往矣,数风流人物,还看今朝”是本词主旨所在,指出真正的“风流人物”只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众,因为他们正在创造着前无古人的英雄业绩。

第二课时

一、课堂助学

1.导入新课

2.整体感知

(1)解释标题并介绍写作背景。

(2)自读课文,概括词的上下阕的主要内容。

3.合作探究(注意:联系时代背景和作者的身份)。

(1)例:“风雨送春归,飞雪迎春到。”在作者的心中春天离开时那么地短。联系时代背景和作者的身份看,可以理解为这里的“春归”、“春到”象征着革命形势的变化发展。在词人看来,革命形势虽然有“风雨送春归”的曲折,但“飞雪迎春到”毕竟是主流。“飞雪”也就诗严冬之时,“飞雪迎春到”也体现了词人对形势发展的预测和对胜利充满信心。

(2)“已是悬崖百丈冰”这句话在全词中有怎样的作用?(提醒:衬托手法)像这样的手法在全词中还有没有?

(3)有人说“俏也不争春”中的“俏”字用的好,请你分析其表达效果。

(4)比较阅读

比较毛泽东、陆游两位伟大的词人《卜算子 咏梅》的异同(其中不同点可以从“梅花的形象”、“感情基调”这两方面着手)。

4. 释疑解难

5.教师小结

二、课堂巩固

1.“卜算子”是_________名,“咏梅”是词的_________。词的前两句,是______________。

2.“读陆游咏梅词,反其意而用之”的意思是说明                            

3.对这首词赏析不当的一项是(    )

a.头两句叙述季节的变化,交代梅花开放的背景。“风雨”是指暮春的风雨,“飞雪”是指冬天的飞雪,它们象征着政治形势的变化。

b.“已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用得传神,它既能表现梅花的俏丽,又能象征革命者面对困难坚强不屈的情操。

c.“俏也不争春”是写梅只报春,而不想争占春光,表现梅花谦虚的品质。“山花烂漫”“她在丛中笑”,是用衬托和拟人的手法,表现梅花崇高的精神境界。

d.词上阕着重写梅花傲寒开放,下阕着重写梅花的精神品格,由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。

答案

1.là   fèn   ráo   zhāo  2.描写了冰、雪、长城、大河、山、原等  表达了热爱祖国山河的豪情壮志  3.江山如此多娇,引无数英雄竞折腰  4.俱往矣,数风流人物,还看今朝  5.c

1.词牌  题目  小序

2.这首词是运用陆游词的原题而作,但立意却和陆游的原词相反。

3.b(不是“对比”,而是“陪衬”)

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