第四单元复习学案
第一课时(单元复习)
一、复习导入,认知目标:(重点:目标1、2、3、5 难点:目标4、5)
1.掌握本单元的文学常识。
2.识记本单元重点字词的字音字形,积累成语。
3.进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。
4.进一步认识写景散文写作特点,并能抓住这些特点进行有效阅读。
5.巩固背诵。
6.较系统地分析写景散文阅读题的考点,进行针对性的训练。
二、按照下列提纲自主复习自主复习(20分钟)
1.文学常识:
① 朱自清,现代著名 家、 人,代表作《 》、《 》等
② 郦道元, 人 ,我国著名的 家, 家,撰写了地理巨著《 》。
③ 老舍 原名 ,字 ,中国现代 ,代表作《 》、《 》。
2.熟记下面的词语并给加点字注音:
朗(lǎng)润 酝酿(yùnniàg) 薄(bá o)烟 黄晕(yù n)
抖擞(sǒu) 略无阙(qē)处 重岩叠嶂(zàng) 不见曦(x)月
襄(xiāg)陵 沿溯(s ù) 素湍(tuān) 绝巘(yǎn)
飞漱(shù)其间 属(zhǔ)引凄异 水藻(zǎo) 澄(chéng)清
贮(zhù)蓄 芊芊(qiān) 黛(dài)色 磅礴(pángb)
匍匐(púfú) 澹澹(dàn) 摇曳(y è) 静谧( mì)
一年之计在于春
3.熟记下面古文重点词汇并注解加点字:
自(在)三峡 略无(完有) 阙处(通“) 重岩叠嶂(直立的)
自非(如果) 亭午(正 午) 夜分(半夜) 不见曦(晨指)月
襄(漫上)陵 沿溯(逆上) 或王命急宣(宣布) 虽(使 )
乘奔()御风 不以( )疾(快)也 素湍(急) 绝巘(山峰 )
飞漱(冲)其间 良(实在)多趣味 每至晴初霜旦() 属引()凄异 共30页,当前第1页123456789101112131415161718192021222324252627282930
4.熟记下面古文重点句子的翻译:
自非亭午夜分不见曦月。 夏水襄陵,沿溯阻绝 到了夏天,江水暴
虽乘奔御风不以疾也 即使骑着奔驰的骏马,驾着长素湍绿潭,回清倒影 白色的急流,回旋着清清荣峻茂,良多趣味 水清,树荣,山高,草盛,实每至晴初霜旦,林寒涧肃 每秋雨初晴或降霜常高猿长啸,属引凄异 常常有一些高处的猿猴拉长声音在叫,叫声持
5.依据课文默写:
(1)桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 , ,
。
(2)野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的, ,还眨呀眨的。
(3) “ ”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(4)看, , , ,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
(5)文中描写春天的三个比喻句是:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
, , 。 , , 。
(6)山上的矮松越发的青黑, , 。
(7)这样,一道儿白,一道儿暗黄,
(8)等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山上, , 。济南是受不住大雪的, 。
(9)《三峡》中总写三峡峰峦重叠,雄伟峻拔山势的句子是: 、 。侧面描写山势峻拔的句子是: 、 。
(10)《三峡》中用比喻修辞表现水流湍急的句子: 、 。共30页,当前第2页123456789101112131415161718192021222324252627282930
(11)《三峡》中用夸张修辞表现水流湍急的句子: 、 。
(12)《三峡》中写春冬之时三峡江水澄澈、风光妩媚的句子是: 、 。
(13)《三峡》中渲染山间空旷,境界清幽寂寥的句子: 、 。
(14)《三峡》中“空谷传响,哀转久绝”与前文“ 、 ”一句相照应。
学生要求:(一)按复习提纲复习教材。(二)强化记忆(基础知识、基本技能)。
教师要求:
(一)对个别没有按教师复习指导要求做的学生,要进行个别提示。
(二)指导记忆规律、方法、技巧。
(三)适度调整复习时间:要给学生适度的复习时间,并根据学生的复习情况对自主复习的时间进行灵活地增加或减少。
三、合作探究(10分钟)
1.梳理课文知识,探究写景散文的基本写作思路
(1)抓特点
①《春》一课抓住春的特点: 、 、
②《三峡》一课抓住三峡山的特点: ,水的特点:不同季节,各不相同(夏( )、春( )、秋( )
③《济南的冬天》一课抓住济南的冬天的特点:“ ”
④《夏》一课抓住夏特点:
(2)摹景象
①《春》一课描写了 图、 、 图、 图、 图;
②《三峡》一课描写了 、 ;
③《济南的冬天》一课描写了 、 、 。
2.依据上面的课文梳理,探究写景散文的基本写作思路:首先是抓住描写景物的主要特点;其次是选择能突出这个特点的具体景物场面;用形象的语言表现出来。共30页,当前第3页123456789101112131415161718192021222324252627282930
注:第三环节虽不高深,但牵涉写景散文的阅读和写作,最好叫学生总结,教师完善。
(二)依据文段,探究写景散文的语言特点(考点分析)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1.这段文字的描写对象是: (考察描写对象)
2.全段共5句话,用最简洁的话概括句意。 ①
② ③ ④ ⑤ (考察描写对象的特点)
3.这段文字的描写顺序是: 。(考察描写的顺序)
4.文段最后一句话里写野花数量多的词语是 ,写种类多的词语是 ,表现它在阳光下闪烁逗人喜爱的样子所用的两个比喻是 ; (考察依据描写的特点找相关的语句)
5.作者写春花从 、 角度进行观察描写的?突出了春花 、 、 的特征?(考察描写的观察角度)
6. 作者由花的甜香联想到果实累累的景象的一句话是: ;
, 、 、 。(考察辨别写实和写虚能力)
7.这一段写的是"春花",可这里写了蜜蜂和蝴蝶,其原因是 。(考察衬托在描写中的作用)
8.文中写春花是 描写,写蜜蜂等是对春花的 描写(考察衬托正 在描写中的作用)
9.文中"闹"字用得好,因为"闹"写出了: 。(考察动词在描写中的作用)
10.从语言运用的角度,谈谈本段文字的特点。 (考察修辞在描写中的作用)共30页,当前第4页123456789101112131415161718192021222324252627282930
( 以上知识点不仅要学生熟悉,最好总结出答题格式。)
附:合作探究(二)答案
1.春花 2. ①百花争放 ②花色鲜艳③花味香甜 ④蜂蝶闹春 ⑤野花繁多 3.按“树上”“花下”“遍地”的由上到下的顺序 4.杂样儿 像眼睛;像星星 5.嗅觉、视觉 品种多、花色艳、花味香 6.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 7.为了衬托花的繁茂和甜香 8.正面侧面描写 9.写出蜜蜂之多,场面之大,群蜂之乐。 10.本段运用了拟人、比喻、排比等修辞手法,以及短句,生动形象地写出了缤纷绚丽的春花图。
第二课时(单元检测)
一、基础积累与运用(38分)
1.文学常识填空(5分)
《春》的作者 ,现代著名 家、 人,代表作《 》、《 》等。
《济南的冬天》的作者 原名 ,字 ,中国现代 ,代表作《 》。
2.给下面加点的汉字注音。( 6分 )
酝酿(yùnniàg) 薄(báo)烟 重岩叠嶂(zhàg) 不见曦(xī)月
沿溯(s ù) 素湍(tuān) 绝巘(yǎn ) 属(zhǔ)引凄异
澄(ché )清 贮(zhù)蓄 芊芊(qiā n) 静谧(m ì)
3.下一段话中共有五个错别字,请找出来并改正(5分)
最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一吉儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给篮天襄上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水文的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点簿雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太绣气!
错字
改正
4.填空题(14分)
(1) ,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。共30页,当前第5页123456789101112131415161718192021222324252627282930
(2)春天像 , ,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像 ,有铁样的胳膊和腰脚, 。
(3) “ ”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(4)这样,一道儿白,一道儿暗黄, 。
(5)“空谷传响,哀转久绝”与前文的“ 、 ”一句相照应。沾衣欲湿杏花雨, 。
(6)《三峡》中侧面描写山势峻拔的句子是: 、 。(7)《济南的冬天》的作者是 ,现代作家,其作品有小说《 》,话剧《茶馆》等。
5.选词填空。(4分)
(1)小草偷偷地从土里 (a.钻 b.长 c.冒 d.窜)出来,嫩嫩的,绿绿的。
(2)这样,一道儿白,一道儿 (a.金黄 b.土黄 c.亮黄 d.暗黄),给山们穿上一件带水纹的花衣。
(3)小村庄的房顶上 (a.落 b.堆 c.卧 d.铺)着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
(4)野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的, (a.散 b.长 c.铺 d.缀)在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
6..简答。(4分)
(1)《春》一文颂春部分的三个比喻句的含义各是什么?它们的次序能颠倒吗?为什么?(2分)
(2)“对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。”句中“也许”能否去掉?为什么?(2分)
二、阅读理解。(62分)
(一)(22分)
最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
1.这段文字写薄雪覆盖下的小山是按照 、 、 的空间顺序写的。全段围绕一个 字,突出一个小字,把小山的色、态、光一一展现出来。(4分)
2.“这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣。”这句话中的“这样”指代的内容是 。全句运用的修辞手法是 和 ,“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”的修辞手法是 。(4分)共30页,当前第6页123456789101112131415161718192021222324252627282930
3.“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”一句中“更美的山的肌肤”指什么?(3分)
4.“那些小山太秀气!”“秀气”在文中的意思是: 。(3分)
5.“那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。”“微微”一词用得准确,请加以分析。(4分)
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6.阅读了这段文字后,你在学习写景上得到哪些启发?(4分)
(提示:可从“写景的顺序”、“抓住景物特点”等方面回答。)
(二)阅读《三峡》中的有关语段,完成1~4题(共20分)
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异空谷传响,哀转久绝。故渔歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
1.本文作者郦道元是 时期地理学家、散文家,其作品《 》是我国古代一部重要的地理学著作。(2分)
2.解释下列句中加点的字词。(4分)
(1)略无阙处( ) (2)沿溯阻绝( )
(3)飞漱其间( ) (4)属引凄异( )
3.用现代汉语翻译下列句子。(6分)
(1)素湍绿潭,回清倒影。共30页,当前第8页123456789101112131415161718192021222324252627282930
________________________________________________
(2)自非亭午夜分,不见曦月。
________________________________________________
(3)空谷传响,哀转久绝。
________________________________________________
4.这篇文章在写作上前后照应,请在文中找出与下边的词语呼应的词句。(4分)
“高猿长啸”中的“高”________________
“空谷传响,哀转久绝。”________________
5.课文为何没有按照“春夏秋冬”的顺序来描写三峡的景色?谈谈你的看法。(4分)
(三)阅读《四季分明》一文,回答问题。(20分)
四季分明(程丽则)
①隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹,我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去,感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京,忍不住频频回首,不料友人却对我说:南京城冬天冷,夏天热,可是它四季分明,每一季都让你为生命的力量而感动。
②年复一年,我行走在北京西路上,两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线:初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽,不知不觉中绿就覆满了枝头;夏日的它们虽比不上法国梧桐的大家气派,却也亭亭玉立,碧阴如盖;秋风渐起是它们最美的时节,短短一季凝聚了一生的精彩,片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落,簇簇白果已珠圆玉润待字闺中;冬季来临,它们淡妆素裹,脱尽繁华,只留下干干净净的枝条与风雪共舞。
③有人说南京没有春天,那是因为人们恨这里春光短暂,缕缕梅香携春来到紫金山下,经不得几番风雨,白玉兰、樱花已是落红满地,乍暖还寒之中,草也绿了,叶也绿了,南京的春天,活脱脱十六七岁少女的花季,转瞬即逝。
④夏季说来就来,五月里满城飘起靓丽的裙子,到了七月,更是热得浓烈、热得深沉,仿佛一场爱得死去活来的恋情,让人大汗淋淋,透不过气来。共30页,当前第9页123456789101112131415161718192021222324252627282930
⑤秋风中的南京,天特别蓝,云特别白,有大雁飞过,有菊黄枝头,有艳阳高照,有雨丝缠绵,那千姿百态如人到中年历经甘苦,展现出成熟的魅力,欲说还休的无奈。
⑥一夜大雪装饰了辽阔的天地,校园里许多来自南方的新同学兴奋得在大操场厚厚的雪层上打滚,这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变幻的奇光异彩,第一次惊讶冬天的如此美丽。
⑦红红绿绿,冷冷热热,四季分明的南京城给了我们生命的启示,生命中的春夏秋冬赋予我们圆满的人生。
⑧透过今夜雪色迷蒙,隐约可寻春影萌动,那是又一年四季的轮回。
1. 阅读全文后,补全下面的表。(10分)
第一部分:① 通过 引入话题
② 通过 进一步描摹南京四季分明的美丽景色。
第二部分 按照 顺序描摹南京四季分明的美丽景色。南京四季特点是
③春天 ④夏天
⑤秋天 ⑥冬天
第三部分 回应开头,总写 (2)抒发了
。
2.第②段中,作者抓住银杏树的变化,表现南京四季分明的特点。请从文中找出体现这一点的语句来,或用自己的话来说。(4分)
春天:________________________夏天:________________________
秋天:________________________冬天:________________________
3.第③段到第⑥段中写南京的四季,用人的成长过程作比:春的短暂,像十六七岁少女的花季;夏的火热,似爱得死去活来的恋情;秋的成熟,如历经甘苦的中年人。照理,第⑥段写冬季,应该用老年人来作比,但作者为什么没有这样写呢?谈谈自己的理解。(3分)
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4.这篇文章语言形象生动,因而南京四季的特点给人留下鲜明、深刻的印象,请举例从修辞方法方面说说你的理解。(3分)
第五单元复习学案 第一课时(单元复习)
一、 复习导入 ,认知复习目标(复习重点:目标1.2.3.5复习难点:目标4.5)
1.掌握本单元的文学常识。
2.识记本单元重点字词的字音字形,积累成语。
3.进一步巩固古文阅读方面的重点词汇注解和重点句子翻译。
4.巩固背诵。
5.较系统地分析科学类阅读题的考点,进行针对性的训练。
二.自主复习
1.文学常识
《斜塔上的实验》作者是 和 。共30页,当前第11页123456789101112131415161718192021222324252627282930