第七单元
一、掌握常见的文言词语
《强项令》特征：特例征召 苍头：家奴 数：（ ）大言数主之失（列举） （ ）有大麦数斛（几） 箠：臣不须箠（鞭子打） 欲箠杀之（用鞭子） 被：盖，覆盖 臧：通藏 隐藏 班：分发 捕捉打击
《包拯》第：但 只管 粥：卖 寻：寻复有来告私杀牛者（不久）
包拯
3.文章分析
第一段突出包拯为官机智；第二段突出他为官廉洁；第三段突出他巧言善辩、不辱使命；第四段突出他为官刚正、执法严峻；第五段突出他克己奉公。其中，第一、二、三、五段主要用了正面描写，第四段则穿插了侧面描写。第一、三段记叙较具体，第二、四、五段记叙较概括。
董宣执法
1.故事情节
本文重点记叙了董宣的一件事，突出了他不畏权贵，秉公执法的精神。文章先交代事件的起因：湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不能得”。接着介绍事件的发展：董宣找准机会，“格杀”家奴。紧接着写事件的高潮：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由；光武帝命董宣向公主谢罪，董宣宁死不从。最后叙述事件的结局：光武帝明白个中道理，重赏董宣。
2.董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法？ 我们应该用现代法制的眼光，来分析董宣“格杀”家奴的是非，应该明白现代的“法”及“执法”与古代的“法”及“执法”不同，应该树立现代法制观念。
二、重温课内阅读
包拯字希仁，庐州合肥人也。……知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯：“第归，杀而鬻之。”寻复来告私杀牛者，拯：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。
徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
使契丹，契丹令典客谓拯：“雄州新开便门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶？”拯：“涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉？”其人遂无以对。
1、判断加点词的含义，正确的是（ ）（3分）
①其人遂无以对； 前守缘贡率取数十倍以遗权贵
②知天长县； 徙知端州
a、①②都相同 b、①同②不同 c、①不同②同 d、①②都不相同
2、你能大致读懂选文吗？请试着解释下列加点的字。文中还有哪些词句的意思你还不太清楚，请摘到下面的横线上。（3分）
① 前守缘贡率取数十倍以遗权贵。（ ）②雄州新开便门。（ ）③寻复来告私杀牛者。（ ）
①________________②_______________
3、选文每段都重点写了包拯的一个特点：①是写包拯的为官机智，②是写包拯的为官清廉，③是写包拯（2分）______________________
4、翻译（3分）：
拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。
5、“砚”是文房四宝之一，那另外三宝是什么？（3 分）
6、包拯是历史上有名的清官，你还知道谁？并说说他们的故事？（3分）
（二） 召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。共21页，当前第1页123456789101112131415161718192021
拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”
1、“童稚妇女，亦知其名”这句话用成语概括为______________
2、“人以包拯笑比黄河清”一句说明了包拯_________的性格特点
3、解释下列加“【】”词语
⑴召【权】知开封府 ⑵恶吏苛刻，【务】敦厚
⑶平居无私【书】 ⑷非吾子【若】孙也 4﹪
4、文中写“童稚妇女，亦知其名”“京师为之语曰……”意在说明什么？
答：
5、第一段写有关包拯哪些方面的表现和事情，用简洁的话表述出来。
答：
6、第二段中表现包拯不屈从苟同、不结党营私的句子是 ；表现包拯生活节俭的句子是 。
7、你觉得现在为官要学习包拯的哪些精神？1﹪
答：
8、指出下列各组词的词义或用法
得 ①吏不能得 ②凡诉讼不得径造庭下
从 ①宣不从，强使顿之 ②不从吾志，非吾子若孙也
9、下列“之”字用法和例句：“京师为之语曰”相同的是（ ）2﹪
①贵戚宦官为之敛手 ②故人、亲党皆绝之 ③宣于夏门亭侯之 ④叱奴下车，因格杀 ⑤宣不从，强使顿之 ⑥ 董宣廉洁，死乃知之
10、解释下列句子：关节不到，有阎罗包老。
《强项令》选段
董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，如宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”
在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
（一）1.给下面加点字写拼音。（1分）
枹（ ）鼓 数斛（ ）
2.给加点文言词解释意思。（2分）
①宣悉以班（ ）诸吏 ②使宣叩头谢（ ）主
③臧（ ）亡匿死 ④欲箠（ ）杀之 ⑤流血被面（ ）
3.妻子对哭。妻子：［古义］ ［今义］ 共21页，当前第2页123456789101112131415161718192021
特征：［古义］ ［今义］
4.解释下列一词多义的文言词语。（3分）
数 以
5.把下列文言句子翻译成现代汉语（选做其中一题即可）（2分）
①由是搏击豪强，莫不震栗。翻译：
②天子不与白衣同。翻译：
6.文中两个语段塑造了董宣的性格，请分别用2个词语（8个字）
概括： ， 。另外，从描写的角度（手法）则分别运用了 描写、 描写。（4分）
（二）、1、《强项令》选自_________，作者______，南朝宋史学家。（1分）
2、给下列加点字注音。（2分）
①而以奴骖乘（ ）②欲箠杀之（ ）③即以头击楹（ ）④枹鼓不鸣董少平（ ）
3、解释加点词。（2分）
①后特征为洛阳令（ ） ②使宣叩头谢主（ ） ③宣悉以班诸吏（ ） ④宣两手据地（ ）
4、文中下列句子省略了主语，请补充出来。（2分）
（ ）即以头击楹 （ ）强使顿之
（ ）赐钱三十万 （ ）将何以理天下乎？
5、翻译下列句子。（4分）
（1） 将何以理天下乎？__________________________________
（2） 由是搏击豪强，莫不震栗。____________________________
6、皇帝称董宣为“强项令”，而京师号之“卧虎”。这两个称呼都从侧面反映了董宣什么样精神？
7、“帝笑曰：‘天子不与白衣同。’因敕：‘强项令出！’赐钱三十万。”这些言行表明光武帝刘秀是个怎样的君王？（3分）
诗词五首
第六单元
1.饮酒
主旨：通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达作者从自然景物中寻得乐趣的恬适之情和丰富的精神生活。
全诗可分为两个层次。前四句为第一层，从哲理的高度来表达自己的人生态度。第五句以下为第二层，写诗人从对自然界的欣赏中，得到美的享受和哲理的启迪。
名句“采菊东篱下，悠然见南山”欣赏
这“悠然”不仅属于人，也属于山。人闲逸而自在，山静穆而高远。在那一刻，似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出，融为一支轻盈的乐曲，同时也体现了全诗的宗旨，归复自然。
2.《次北固山下》
主旨：《次北固山下》是一首写景诗。因长江的风景引起旅途的乡愁，它既写了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔博大胸襟。
名句“海日生残夜，江春入旧年”欣赏
残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。写景逼真，叙事准确，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
3.《早春呈水部张十八员外》
这首小诗，赞美京城长安的早春景色。
4.《雁门太守行》
主旨：本诗描绘的是将士们在靠近北方边境地区奋勇杀敌的壮烈场面，赞颂了将士们的战斗意志和誓死报国的决心。共21页，当前第3页123456789101112131415161718192021
全诗描绘了两个场景。前四句写的是日落边关将士守城的情景。后四句写援军的活动。
5.《天净沙•秋思》
主旨：这是一首散曲，选自《全元散曲》。它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
前三句全是写景，但又句句写出游子的客愁与乡思。最后两句是第二层，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。
名句欣赏“夕阳西下，断肠人在天涯。”
“夕阳西下”写时间，“断肠人在天涯”写旅人，旅人的心情。秋天本来就容易使旅人发生悲凉之感，特别是在苍然暮色中，对着荒郊萧瑟的景物，骑着疲惫的瘦马，孤独地走向天涯异域，他更会想到故乡的人，眼望漫长的前路。因而触动情怀，引起悠悠的哀愁。作者只说了“断肠人在天涯”六个字，但蕴含着这许多的意思。
第七单元
1.思想内容
《迢迢牵牛星》：全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。
《渡荆门送别》：这首诗开头写荆门一带的江山形势，尤其着力描写了长江出三峡、入平原的浩荡之势，最后两句归结到诗题“送别”，全诗以“渡远”始，以“送行”结，首尾呼应，一气呵成，充溢着远别壮游，心怀开阔的激情。
《春望》：诗人眺望沦陷中的长安的破败景象、想望寄居鄜州的妻小，抒发了诗人感时忧国，思家念亲的情怀。
《白雪歌送武判官归京》：全诗贯穿着一条明显的叙事线索：开始写胡天飞雪的图景，接着写中军帐里的告别宴会，最后写轮台东门送别的情形，诗中既着力描写了边地特有的奇异风光，又表现了诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。
《西江月》：词人画了一幅江南山村盛夏月夜图，一片诗情画意，优美动人，夜色那么清幽，气氛那么恬静，充满了朴素的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。
2.名句理解
“盈盈一水间，脉脉不得语。”这句话的意思是：一条浅浅的河流，就把牛郎织女隔开了。只能彼此含情地看着，而不能说上一句话。这里，诗人根据古代传说，把银河想象成一条河流。抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。
“山随平野尽，江入大荒流。”这句话的意思是：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪；一泻千里的长江奔赴茫茫无际的辽阔平原，依然滔滔不绝。白天行舟，天开地阔，诗人开阔的胸襟，舒畅的心情，都流露在字里行间。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这句话是继“城春草木深”的具体描绘，由泛览满城草木，到收为花、鸟的特写镜头。诗人淋漓尽致的把抑制不住的感伤之情倾吐出来：由于感伤国破家散，看到那美丽的花儿、听到那动听的鸟鸣，反而更增加了自己的伤感。此句互文见义，因为无论是花香还是鸟语，都增添了诗人的“感时”和“恨别”。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人写北方飞雪，却用南国的春风和梨花作喻，这里不仅是因为梨花和雪都有相同的颜色，而且梨花盛开时花团锦簇的景象恰能传达出大雪纷飞的势态。这一奇想把萧索酷寒顿时转化为绚丽烂漫，从一开始就给全诗定下了豪迈乐观的基调。共21页，当前第4页123456789101112131415161718192021
“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”诗中写风中的红旗，却用凝固的字眼来形容。这就在色彩鲜丽的画面中，突出了奇寒的感觉。这些描写有意避实就虚，通过想像和虚构，把平凡的生活景象一变而为富有美感的艺术形象。
“山回路转不见君，雪上空留马行处。”这句话的意思是：路随山转，转眼就看不见你了，雪上只留下马蹄的痕迹。主人看不见客人了，只看见串串马蹄的印迹，他迟迟不返，一定是在为客人担心。以景传情，言虽尽而意未绝。与李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有异曲同工之妙。
“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”：大雨将至，急忙避雨，本来很熟悉茅店的位置，一时竟找不到了，可见词人刚才是怎样沉浸在“稻花香里说丰年”的意境之中怡然自得，路转了一转，茅店不就在眼前吗？焦急和迷惑之后的欣喜，真是情趣横生。
常识填空：
⑴《饮酒》作者是 ，他是 朝著名诗人。
⑵《次北固山下》作者 是 朝诗人。
⑶《早春呈水部张十八员外》选自 ，作者 是唐代文学家，也是 之一。
⑷《雁门太守行》作者 ；《天净沙 秋思》作者 是元代戏曲作家、散曲家。
原文填写：
1、《爱莲说》一文中比喻君子美名远扬的语句是 “ ” 有人说“近墨者黑”，但“近墨未必黑”，正如本文所说的 “ ”
2、《陋室铭》一文中引用孔子的话来突出主旨的话的是“ ”，其作用是 ， 文中写出了陋室的环境之雅的是“ ”，写交往之雅的是 “ ”，写室中之事之雅的是“ ”，点明本文主题的是开头用比兴来引题的是 ，其作用是 文中引用古代名贤作比况的是“ ”，其表达作用是 。
3、《饮酒》诗中表明作者无求名利之心，即使居住在闹市，也与居住在深山无甚不同的诗句是“ ”，
《饮酒》中最能体现作者心境的诗句是
4、王湾的《次北固山下》写江水浩渺、视野开阔的景色的是“ ”，写残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情的是“ ”，表达了作者思乡之情的是“ ”。 《次北固山下》中的名句是
5、韩愈的《早春呈水部张十八员外》写早春的景色的是“ ，共21页，当前第5页123456789101112131415161718192021
与此作对比的是“ ”。 《早春呈水部张十八员外》中突出作者对早春喜爱的诗句是 。
6、李贺的《雁门太守行》写敌军的来势汹汹，但守城的将士雄姿英发的是“ ， 从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的是“ ”，表达了诗 人以生命来报效祖国的豪情的是“ ”。 《雁门太守行》中的名句是
7、马致远的《天净沙 秋思》用九种景物极力渲染悲凉的气氛的是“ ”，直接表达了作者思乡之悲的是“ ” 《天净沙 秋思》中的主旨句是 。
8. 《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度看，色彩鲜明、红白相间映衬的两句诗是：“ ， 。” 岑参以花喻雪、联想美妙的句子是“ ， 。”在此诗中与李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有着异曲同工之妙的是 ，
。
9.《渡荆门送别》中写诗人白天行舟，天开地阔，表现出诗人开阔的胸襟、舒畅的心情的是 写夜晚伫立船头看到的新奇美妙的是
归结到诗题“送别”的是
10.杜甫诗《春望》中诗人看到了美丽的景色而反而更增伤感的是
点明“感时”恨别“的原因的是 给我们描绘了一个忧国忧民的爱国形象的是 《春望》中运用借代和夸张的千古名句是 ， 。
11.辛弃疾的词《西江月》中与“鸟鸣山更幽，蝉噪林逾静”有着异曲同工的是
写出了词人因丰收而无比的喜悦的心情的是共21页，当前第6页123456789101112131415161718192021
综合性学习
1、为本地人物立传
考察对本地文化、历史、名胜、特产，名人的了解。
练习
探究为人物立传，回答问题：
1.传记的要求是： 。
2.如果要求你为革命烈士立传，需要哪些方面的材料？
3.请按要求写出你所知道的锦州名人四位。
（1）历史文化名人：① ② （2）锦州革命英烈：③ ④
4.锦州山川秀丽，风景优美，资源丰富；更是造就了一带又一代的著名人物，这些人物，为锦州作出了巨大贡献。你知道几个呢？请你写出一个人物，并简要介绍其主要事迹。
（1）人物：
（2）事迹（30字内）：
2、 文学采风
民歌、民谣、传说、故事、谚语、歇后语
练习
（一）1、每一个省的群众都流传着自己的民歌民谣，并形成自己的特色，请写出四个省具有代表本省特色的民歌民谣体裁。
1. 2. 3.
（二）从已学过的课文中用“故事”的形式把它写出来。
（三）你知道多少谚语和歇后语？每类请写出四条。
1. 谚语：① ②
2.歇后语： ① ②
3、 桥
主要考察的是桥的知识：名桥，对联、谜语、谚语、成语，传说故事
练习
请你写出中国名桥四座：
① ② ③ ④
2.我国是一个有悠久历史的多民族国家，有关桥的传说故事、对联、诗句、谚语、歇后语、成语很多，你能按照下面的内容，选填四项吗？共21页，当前第7页123456789101112131415161718192021
①传说：
②对联：
③诗句：
④谚语：
⑤歇后语：
⑥成语：
3.桥梁的作用在于沟通，人与人之间也需要沟通。国家与过、家庭与家庭、老师与同学、老师与家长、同学与家长、同学与同学都存在沟通、理解的问题，请列出正反两方面的例子，说说怎样架起人与人之间心灵的桥梁（不超过40字）。共21页，当前第8页123456789101112131415161718192021
口语交际
说话要注意对象和场合、文明得体、清楚连贯、即席讲话、讨论中有自己的看法、能听出讨论的焦点
在答题时一定要看交流的对象，是长辈还是平辈。说话的内容要有所选择。
在答题时要考虑以下几方面：]
（1）语境： 就是说话的场合和情境。（2）话题： 明白自己是就什么问题发表意见。（3）角色 ：自己在这个语境中充当什么样的角色。（4）对象特征 ：自己交际的对象的身份、年龄、文化等。（5）目的： 自己说话的意图。
口语交际选题：自荐担当志愿者，讨论。与家长沟通
名著导读
冰心的《春水》，《繁星》：主题是对母爱，童真，对大自然的热爱与礼赞
安徒生童话代表作：《卖火柴的小姑娘》《野天鹅》《海的女儿》《皇帝的新装》
罗曼 罗兰的《巨人三传》，音乐界：贝多芬，“扼住命运的喉咙”； 美术界：米开朗基罗。文学界：列夫 托尔斯泰代表作是《战争与和平》，《安娜 卡列尼娜》《复活》
练习：
下面是女作家冰心的诗集《春水》中的一句诗，说说你的理解：（3分）
墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。
写作
近年来出现的是选题作文，即同时给出几种不同的题目，写作时任选其一。
命题：
1、命题作文。例如真诚，我的追求等，这类形式近年来已少见，取而代之的是话题作文。
给一段文字，提示以某种角度为话题写作文。两者的相似点是都必须围绕给的题写作文。只是命题作文必须以所给标题为标题，话题作文可以自拟其他标题。
例如：不少同学认为：老师对学生要求严一点好！因为“严师出高徒” ，“严是爱，宽是害……”;也有的同学认为：还是老师待学生宽容一些好！ 因为“宽容”中能体现出慈爱、温柔……
请以“老师应该怎样对待学生”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。
这类文题可以选取其中一个角度，但一定要言之成理。
2、半命题作文。这类作文，相对命题作文，范围更广泛，写作更自由。
首先要先把命题填全。例如“窗外的 （风景、故事、人……）
3、续写，主要是续写童话或寓言等记叙类文体。续写时注意延续原文的人物，情节上可以通过想象，但一定要合乎事理。
文体：至今，我们主要学习的实用文体有记叙文( 记人，叙事，咏物，写景)，说明文；文学体裁有童话，寓言。
注意：1、审好题，是命题，半命题，还是话题作文；选择自己比较擅长的文体写。
2、文章至少文三段：开头，主体，结尾。主体部分最好再分出几段。开头写得精彩些，增加印象分，结尾最好扣题，并与开头呼应，文章才显得完整。
3、语言方面，多用一些有文采的句子，这在平时，应该多积累一些好句子，如果是出自自己的好句子更好了。
3、字数一定要够。标点符号要占一格。
4、作文最好打草稿，避免涂抹。如果不打草稿，也要大致列个提纲，不要想到哪写到哪，写出的文章连贯性不好。
5、作文的评分标准：内容、语言和结构三个方面。内容要求具体、健康、中心明确；语言要求通顺、无病句；结构要求完整、有详有略。错别字尽量避免。通顺是最基本的一方面。
6、写完以后，自己读几遍，修改错别字，病句。使用统一的修改符号，保持卷面整洁。
7、字可以不漂亮，但一定要工整。（作文有书写分）共21页，当前第9页123456789101112131415161718192021
8、标题不要加书名号。
第二部分 考试攻略
我们都知道，学习更多的是靠勤奋努力，但在考试前，我们有必要研究一下题型，所谓“知己知彼，百战不殆。”我们综合近两年来的期末考试题以及中考的出题趋势，分析如下：
综合前两次的考试趋势，我们把考试题分为五大部分：
第一 部分：语言积累与运用
（一） 字
1、 字音：考试形式有给拼音写汉字，给汉字写拼音；或选择正确或错误的读音
2、 字形：考试形式主要是改正错误的成语或把成语填写完整
3、 字义：考试形式主要是个别字的含义，或是现代汉语或是古文。
（二） 词
1、 正确使用成语：考试形式有选择使用错误或正确的成语；给意思填成语；选择成语中相同字是否意思相同
（三） 句子
1、 病句：考试形式主要有改正病句；选择有或没有病句的一项
2、 给句子排序
（四） 修辞
1、 考试形式主要是选择出修辞方法相同或不同的一项；填写修辞方法
2、 根据已给的短语或句子的修辞方法仿写短语或句子。
（五） 语法常识
1、 标点 2、词性 3、感情色彩（褒、贬、中性）4、选词填空
（六） 文学文化常识
1、作者作家作品集（近几年考试这一项一般融入古文或现代文阅读中）；连线作者作家作品集
2、相关知识：传记；童话；诗歌；说明文；寓言；
（七）古文阅读
考察的是对课内古文阅读的理解包括《陋室铭》《爱莲说》《强项令》《包拯》
（去年和前年考的都是《陋室铭》）
形式：1、作家，作品集（如果是节选，就是作品）2、字义、词义、句义（一般考察特殊用法的词或比较难理解的句子）3、选出或写出与作品主旨、作者的思想感情相关或相同的句子。
（八）名句默写（填上下句或理解性记忆）具体内容见知识梳理。
（九）名著导读
1《繁星》《春水》2、安徒生童话 3、《巨人三传》
第二部分 口语交际
第三部分 综合性学习
第四部分 现代文阅读
趋势分析：共有三个文段：课内阅读一个，课外阅读：两个。综合前两年的考试，文体涉及：咏物类记叙文；传记；诗歌；童话；说明文；寓言。（也就是本册书学习的文体）
课内阅读（前年考的是童话，去年考的是咏物类记叙文）
课外阅读（前年考的是诗歌，说明文；去年考的是童话，说明文）说明文应该是必考文体。
阅读考察的是对文意的理解，请同学们一定要多读几遍文章，无论是课内的还是课外的；同时，题也要多读几遍，以避免出现审题失误的情况。
考察的题型共21页，当前第10页123456789101112131415161718192021
分几类：1、基础知识的考察，内容见语言积累与运用2、写作的考察，近几年来考察的多的是心理描写，启示、续写文章3、理解力的考察，包括字面意思，还有深层意思。4、积累的考察，也许考察与文章有关的诗词，俗语。
注意如果让你用原文回答或在原文中划出答案，你就按照要求去做；如果不用原文回答，就要用简洁准确的语言来回答
因为阅读是拉开分差的重要一环，以前的考试失分最多的也是这一环，所以答阅读题时千万要认真，想好再答，不要着急，字迹保持工整，卷面保持整洁，这是很重要的。
第五部分 写作
第三部分 语言积累与运用
一、 给下列词语中加点的字注音
奇崛( )枯瘠( )柔媚( )犀利( )玛瑙( )束缚( )丰腴( )
隽妙( )隽逸( )憩息( )忧戚( )匾额( )蹇劣( )皎洁( )
冥顽( )叫嚣( )引吭( )局促( )奢侈( )窥伺( )盛馔( )
岑寂( )伫立( )剽悍( )凝眸( )筹办( )侮蔑( )恫吓( )
晓谕( )孤僻( )腼腆( )遏止( )携手( )嫉妒( )嬉戏( )
对峙( )温馨( )淙淙( )潺潺( )鄙夷( )涟漪( )萦回( )
眷顾( )真挚( )栖息( )聆听( )肆意( )咆哮( )琴弦( )
丘壑( )镂空( )贻误( )威慑( )蛰伏( )
二、将下列词语补充完整
心勃勃 如 如痴 无可 喻 争妍斗 融融 花团锦
尊处优 重 叠嶂 优哉 哉 跃跃欲 无地自 地制宜共21页，当前第11页123456789101112131415161718192021