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《爸的花儿落了》表格教案

   

章节

七下第一单元

日期

1、13

主备人

李文亚

课时

2课时

课题

爸爸的花儿落了

  

  

  

知识

技能

   

有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。

   

过程与方法

理清文章的思路,研读课文,学会质疑。

情感

态度

价值观

   

理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。

   

教学

重点

教学重点

感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。

   

教学

难点

教学难点

理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。

   

教学

方法

自主、合作、探究

   

板  

   

书  

   

设  

   

   

爸 爸 的 花 儿 落 了  

林 海 音  

一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了,  

另一方面则点出了爸爸的离开人世。  

爸爸:   严厉——慈爱  

为“我”以后的成长上了很好的一课。  

   

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

   

   

   

   

复习

以旧带新

确定目标

2分~5分

教师带领学生复习有关写父亲和母亲的作品、诗句和名言等然后导入新课。  

导入新课:  

人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧!  

   

   

   

   

   

回答老师提出的问题

   

   

   

以旧带新,在此基础上自然导入

   

   

   

师生互动

25分

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

         动

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

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师生互动

25分

   

   

   

   

一、整体感悟:  

1、检查预习情况。  

   

2、快速有感情地朗读课文,并在朗读中思考问题:  

   

   

   

   

   

   

a、从全文看,爸爸是一个怎么样的人?  

   

   

   

b、“花”在全文结构中起着怎样的作用?  

   

   

   

c、文章表达了作者怎样的感情?

     

   

   

   

   

二、研读与赏析  

1、教师导学:  

    这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题,一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了,另一方面则点出了爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论,力求对文章能有更全面、更深刻的理解。  

2、自主探究;  

    确定思考题,教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面,大屏幕出示问题组:  

a.文中哪些写的是眼前事,哪些是回忆过去的事,回忆的事情呈怎样引出的?  

b.文中是如何暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世的?  

c.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?  

    教师引导学生再次有感情地朗读课文,然后学生在课文中勾画,四人小组讨论回答,教师补充归纳。  

三、作业  

1、识记字词,完成读一读,写一写。

2、思考“研讨与练习”一。

3、准备说说自己的爸爸。

   

第二课时  

一、研读与赏析  

教师导学  

 上节课我们通过有感情地朗读文章,已经基本把握了文章的内容,也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨,使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分,可就下面的问题展开讨论。  

a. 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?  

b. 毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?  

c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的?  

教师引导学生再读有关内容,然后进行讨论,共同解决问题。  

明确:  

爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯,但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。  

弟弟妹妹们只是自顾自地玩着;爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝,很不像样子;小青石榴从树上掉下来,老高急匆匆地告诉医院来了电话,等等,这些都预示着爸爸已经病得很重,将不久于人世。  

是的。“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,这样的安静”,最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”  4页,当前第21234

二、体验与反思  

组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会,使学生畅所欲言,并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼,但只要正确对待就一定会解除烦恼,迎接新的挑战。  

进一步提问:  

1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。  

2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?  

三、拓展延伸  

有首歌说;世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲,那深沉的爱,那感人的爱,让我们说真话,诉真情,用自己的心声说说,“世上还有爸爸好”。  

学生自由发言,教师总结,作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章,让我们把这些内容记在本子上,印在脑海里,留在我们成长的记忆长河中。  

四、作业  

   

   

小作文:《世上还有爸爸好》

   

   

快速有感情地朗读课文  

学生速读课文后,四人小组讨论回答,学生间互相评论补充。  

a.爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心。  

    鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。  

    很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。  

    特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。  

b.文章题目为“爸爸的花儿落了”,与题目相映,文章也多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文,点出爸爸已不在人间,可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。  

c.表达了作者失去父亲的痛楚与无奈,同时又深深眷念的感情。  

   

   

   

   

   

   

学生围绕这个话题再深入提出问题进行讨论  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

学生根据老师确定的思考题,分好问题组 ,自主合作探究  

   

   

   

   

学生再次有感情地朗读课文,然后学生在课文中勾画,四人小组讨论回答  

   

   

   

   

学生独立完成作业  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

学生分组讨论,汇报交流  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

教师明确答案后,在书“研讨与练习”问题后记好笔记  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

学生畅所欲言,尽情表达自己的观点、想法  

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学生自由发言,说真话,诉真情,用自己的心声说说,“世上还有爸爸好”。  

   

   

   

   

写作小练笔

   

   

检查预习情况,让学生养成良好的预习习惯。

   

   

   

   

   

   

   

   

通过有感情地朗读课文,并在朗读中思考问题,达到对课文的整体感悟。  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

培养学生研读与赏析的能力,突破文章的重难点。

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

实践中练兵,反馈学生所学效果 。

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

进一步培养学生研读与赏析的能力,突破文章的重难点。

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

换位思考,深入学习与领悟。

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

由课内到课外,增强知识的广度。

   

   

   

   

学以致用,提高写作能力

   

   

   

   

   

巩固提高

13分~15分

   

1、从文中至少找出两条你比较欣赏的语言,并说出欣赏的理由。

2、写出赞美父亲的名言、佳句三条。

3、进一步阅读文章,思考“研讨与练习”:二。

   

   

   

   

学生独立完 成 老师设计的题目

   

   

夯实所学,检查教与学的效果

   

   

   

课后反思

   

   

   

   

   

   

   

   

   

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