11.《春》 班级 姓名
第一课时
【学习目标】1.了解朱自清及与其相关的文学常识，理解并积累文中的生字词。 2.朗读并背诵课文，理清文章思路。 3.揣摩文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的写作手法；理解寓情于景的写法。
【学习重难点】文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的写作手法；理解寓情于景的写法。
【资料准备】散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，也是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。特点： 形散神不散分类：叙事散文 抒情散文 写景散文
预习检测
1.你会注音吗？
酝酿（ ） 黄晕（ ） 披着蓑衣（ ） 涨起来（ ）
宛转（ ） 应和（ ） 戴着斗笠（ ） 抖 擞（ ）
薄烟（ ） 朗润（ ） 捉迷藏（ ） 仿 佛（ ）
稀疏（ ） 鸟巢（ ）
2.你会释义吗？
欣欣然： 朗润：
吹面不寒杨柳风：
酝酿： 黄晕：
一年之计在于春：
呼朋引伴： 花枝招展： 共6页，当前第1页123456
卖弄： 抖擞：
3.你会纠错吗？
花枝招展 拱托 一年之际在于春 赶趟儿 舒活筋骨
软棉棉 喉咙 吹面不含杨柳风
4.关于文章的作者你了解多少呢?
《春》的作者是_____________原名_________，号____________，后改为自清，字______。原籍浙江绍兴人，现代的______，______， 他的作品有______,______， ， ， 。
一、自主学习，整体感知，梳理结构。
1.聪明的你想想朱自清描写了春天的哪几种代表性的事物呢？展现了几幅图画？
2.讨论下看看全文可以分为几个部分？是哪种方式的结构？各部分主要运用哪种表达方式？并完成下面的提纲
盼春： （ ）
总
春草图
分 （ ）共6页，当前第2页123456
（ ）
3.朱自清的散文《春》是一卷春的画图，是一曲春的赞歌。请用这样的句式来写几句。
《春》是______________________《春》是___________________________
二、合作探究，精段美句品读。
读第1自然段做题。
4.文中第一段连用两个“盼望”，你知道为何用两个“盼望”吗？_________________。两个“着”，两个“了”给人一种_____________的感觉。
读第2自然段做题
5.文中第二段主要采用了 修辞手法。“一切”指的是__
“刚”照应了上文的 。分别写了_________、_______、_______刚“睡醒”情态。其中“山”睡醒的样子用了_______来描绘的，为何要用这个词语呢？______________________“水”睡醒的样子用了________来描绘的，为何要用这个词语呢？_____________________其中“太阳”睡醒的样子用了_______来描绘的，为何要用这个词语呢？__________________________。
6.作者抓住春 ，春 ，春 的特点，勾画出春景的轮廓，为具体的春草，春花，春风，春雨，迎春五幅图创设了广阔的背景。
课堂检测新 课 标第 一 网
1.没有使用两种修辞方法的一句是[ ]
a.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
b.红的像火，粉的像霞，白的像雪
c.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
2.课文中有两处引用，请你填写。
①“ ”不错的，像母亲的手抚摸着你。
②“ ”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
3.“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是________，表现了它的 。共6页，当前第3页123456
4.“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是________的意思，“仿佛”能否删除？理由____ 。
课后练习 完成练习册“基础训练”题。
【课后反思】
第二课时
【学习目标】揣摩文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的写作手法，品味其准确、生动、优美的语言。
【学习重点】景物描写时，修辞手法的运用及作用。
【学习难点】修辞手法的运用及作用。
1.你能默写出朱自清所描绘的五幅图画吗？
_________________________________________________________________________
2.课后的课文背的怎样了啊？来，下面有几句话，你来检测下自己的水平吧！
（1） 小草偷偷地____________________,__________,_______________。
（2） 春花图中使用排比有使用比喻的句子是_______________________虚写想象的句子是________________________________________________暗写风和阳光的句子是___________________________________________________
活动设计 一、自主学习，合作探究。
读第3自然段做题.
1、 在描绘春草图时，作者采用了什么修辞方法__________________，“________，________，________”，写出了春草的情态。“________，________，________，________”，写出了春草之多、分布之广。这几句是按照什么顺序来写的呢？___________________________
“钻”这个字该如何去理解呢？________________
读第4自然段做题.
2、在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。 。这一段可以按照由高到低来排序，你试试作者是由_____写到_________再写到_________“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话的修辞手法是__________他们之间的顺序能否颠倒？
_______________
有句古诗叫做“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字将春天写活了。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”这句话中，“闹”也比较有新意，你能体会吗？共6页，当前第4页123456
3 在春花图中，有暗写阳光和春风的句子，你能写出来吗？
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读第5自然段做题.
4. 春风图中，有采用引用的手法的句子，找出来，看看谁默写的最好
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你知道这首古诗是谁写的吗？________来聪明的孩子们，把它默写出来吧？
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5、春风图，是从__________,________,________个角度来写春风的。第一个角度突出了春风的什么特点呢？________________________-以此类推第二，第三个角度分别写出了春风的特点是_____________________________________
风本身是没有声音的，例如春风图中“风轻悄悄的”，但是在春风图中，风变成有声音的了，你能找出来作者的风是哪几种声音构成的春天交响乐吗？
___________________________
读第6自然段做题.
6、作者写的是江南的春雨，开头第一句，写出江南春雨的什么特点呢？__________________
作者对连绵的春雨是什么态度呢？______________你从哪两个字看出来的啊？________
7、写出 “看”后面的比喻句____________________________，三个比喻突出了春雨的什么特点呢？____________________________________________
你能找出暗写春风的句子吗？_________________________________________
作者写了哪几种雨中的自然景物？_________________________
为什么要写自然景物，有何作用？
“静默”二字用的最妙，你能体会到吗？
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8、古人说“一切景语皆情语”，作者从四个侧面写出了春景的美，而描绘春景的字里行间透出了作者对春天的_____________________,你知道这种表现方法叫什么吗？________________
读第7自然段做题.
9、在迎春图中，为何要挑选风筝来描写呢？共6页，当前第5页123456
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这段中有个词语照应前文中的“春花图”的“赶趟儿”，找出来？________________
如何理解“一年之计在于春”这句话的含义呢？
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10、朱自清的五幅图画，由景及人，颂扬了 表达了作者对春天____感情。
读第8、9、10自然段做题.
11、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。写出了春天的 。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。写出了春天的 。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。写出了春天的 。
这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响?
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课堂检测
指出下列句子哪些是明喻，哪些是暗喻和借喻。
1.水像无边的跳荡的水银。（ ）
2.骤雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠。（ ）
3.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。（ ）
4.一本你喜爱的书就是一位朋友。（ ）
5.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老检察院缩小了一半。（ ）
6.地中海沿岸成为西方文明的摇篮。（ ）
7.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（ ）
8.自从那次误会后，我和他之间已经被一堵厚墙阻隔着。（ ）
不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。（ ）
9.他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去。（ ）
10.这班猴子把课室弄得乱七八糟，结果最顽皮的几个被老师罚留堂。（ ）
11.星空中银盘高挂。（ ）
12.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。（ ）
13.大雄是在风雨中长大的，这点困难阻得住他吗？（ ）
14.勤奋是狂风暴雨后开出的海棠。（ ）
15. 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都 成了水墨山水。（ ）
课后练习 完成练习册“拓展提高”题。
【课后反思】
共6页，当前第6页123456