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Starter Unit 1 Good morning学案

Starter Unit 1 Good morning学案

starter unit 1 good morning

section a

学习目标:

1. 学会运用重点句型:“good morning/ afternoon/ evening”及”hello/ hi”,培养学生口语交际能力。

2. 学会字母a—h的大小写写法及缩写词的含义。

重难点:培养学生口语交际能力,如何打招呼;听力,听音辨图。

认定目标:师生共同认定。

预习导航:

1. 请在下面的四线格中写出字母aa到hh的大小写形式。

2、选择填空。1. – good morning.             -- ____________

a. fine.   b. thank you.  c. good morning.

2. – good evening, ____________.    – good evening.

a. dale   b. to dale   c. dale

3. -- ____________________    -- good afternoon, cindy.

a. good afternoon, cindy. b. good afternoon, eric. c. how are you?

4. -- ___________________     -- i’m fine.

a. good morning.   b. i’m fine.   c. how are you?

自主探究:

1. 听2a录音,初步认识从a到h这八个字母的大写形式和小写形式。

2. 教师在四线格中教给学生a—h这八个字母的大写和小写形式,注意书写的格式及要求。然后让他们在练习本上练习这些字母的写法。

3. 完成2b,三到五个同学个别展示答案,集体纠正。

4. 听录音完成2c,并跟读。然后归纳字母发音相同点。

5. 独立完成2d,教师展示答案。指出注意问题。

6. 看3,并猜测这些字母的含义。

7. 看1a图片,找出a到h的小写字母。

8. 教师读图画中的句子,并让学生跟读。熟记每个人物的形象和姓名,注意性别。

9. 熟读这些句子,然后同桌之间练习对话,全班学生表演这些对话。

10. 听4a对话,圈出所听到的名字。个别展示答案。然后再听对话,完成4b.

归纳总结:本节课我们学习了:1、字母:

2、单词:

3、句子:

达标测评:

一、写出下列字母前后相邻的字母,注意他们的大小写形式。

1.______f _______ ;   2._______ q_______;  3._______t_______;  4. ____h_____; 

5. _____ i______; 6._____ l _____ 7.______w_______ 8._____

二、写出下列单词对应的大小写形式。

    mornig        what        your         white         apple

三、圈出下列每一组中含有不同发音音素的那个字母。

1.h  l  j   2.f  d  g   3.u  w  o   4.s  x  a    5.i  y  l

6.k  f  j    7.t  v  u    8.q  w  r     9.b  s  d    10.z  x  y

拓展提高:阅读理解。阅读下面的对话,并判断句子正(t)误(f)

  teacher: good morning, class.

  class: good morning, teacher.3页,当前第1123

Starter Unit 1 Good morning学案

  teacher: i am li wei. mr. li.

  alice: i’m alice. this is bob.

  bob: i’m bob, nice to meet you! mr. li.

  (    ) 1. mr. li 是一名老师。

 (    ) 2. bob 和 mr. li 是第一次见面。

  (    ) 3. 文中的学生都是男孩。

  (    ) 4. 李老师是一名女老师。

  (    ) 5. 对话发生的时间是上午。

教学反思:

starter unit 1 good morning

section b

学习目标:

1. 复习巩固字母aa—hh,并掌握句型how are you? i’m fine, thanks.

2. 学会英语有关名字的知识。

3. 培养学生的口语交际,加强听、说能力的培养。

重难点:掌握重点句型:how are you? i’m fine, thanks.并利用这个句型进行交际。

认定目标:师生共同认定。

预习导航

1.在下面的四线格中写出所学过的八个字母的大小写形式。

2.对话练习:good morning/ afternoon/ evening

自主探究:

1. 利用在section a中所学的good morning/ afternoon/ evening让学生进行对话,并引导学生学习新句子:how are you? i’m fine, thanks.

2. 让学生训练对话,并在课堂进行表演,熟练掌握所学过的四句话。

3. 听课文1部分的录音,掌握对话的发音。然后让学生再次练习,让每个学生都能正确读、说。

4. 利用2a部分的英语名字给自己取一个英文名字,并制作姓名卡,完成2a任务。

5. 让学生利用自己的英文名字及所学对话互相问候,训练对话及英语名字。

6. 听3a部分的录音,并将所听到的字母连线,完成3a任务。

7. 独立完成3b,并个别在黑板上展示答案。师生共同纠正。

8. 听4部分的录音,帮助学生掌握字母a和e的发音规则,教师进行音标教学。

9. 听5部分的录音,学习唱英文歌曲,巩固所学知识。并让学生进行表演。

归纳总结:学生自己总结本课的重点及难点:

达标测评:

一、根据英语写出相应的汉语意思。

1. how ________2. name _________3. list _______4. bbc _______5. afternoon __________

二、根据汉语意思写出相应的英语。

6. 好的 ________7. 早晨 ________8. 黄昏 ________9. 你们________10. 谢谢 _______

三、单项选择。

(   ) 11. —how are you, tom?—i’m ______, thank you.

a. good        b. fine         c. nice

(   ) 12. —good morning, jim. —______.

a. goodbye    b. good morning    c. good afternoon

(   ) 13. —how do you do?—______?

a. how are you   b. how do you do   c. are you ok

(   ) 14. —good afternoon, class. —_______, teacher.

      a. good morning   b. goodbye       c. good afternoon

(   ) 15. —are you li ming? —yes, i _______.      a. is      b. are     c. am

(   ) 16. 睡前你要对妈妈说_____________.3页,当前第2123

Starter Unit 1 Good morning学案

     a. good night      b. good evening   c. how are you

(   ) 17. 早上你遇到老师,你该说__________.

     a. hi             b. hello          c. good morning

(   ) 18. 与好朋友打招呼要说______________.

     a. how do you do   b. hello          c. good evening

(   ) 19. 字母d是字母表中的第______个字母。     a. 4           b. 5        c. 6   

(   ) 20. _______可表示“激光唱片”。       a. hb        b. cd         c. bbc

拓展提高:完成对话。

a: good morning, bob. 

b: good ______1______, alice.

a: how ______2______ you?

b: fine, ______3_______. ________4_______ are you?

a: i’m _______5_______.

1. a. afternoon   b. hello    c. morning

2. a. is     b. are    c. am

3. a. thank     b. thanks   c. a thank

4. a. how    b. what    c. who

5. a. alice    b. bob    c. fine

教学反思:

3页,当前第3123