Module 1 The natural
unit 1 controlling fire 一、单元分析（unit analysis） （一）单元地位（unit position） 情态动词must 和may 在本课也要重点操练，可以结合具体语境，让学生体会must 和may的不同。 （二）目标（unit target） 1 运用情态动词must 和may. 如：some students may not queue up before they go downstairs. you must queue up before you go downstairs. 2 提高对火的防范意识和自我保护意识。 （三）重点（unit points） 1 关键词： fire drill, rule, pack, queue up, downstairss, switch off 2 功能： must 和may 3 情感教育：提高对火的防范意识和自我保护意识。 教学设计（teaching designs） 教学内容: 课文第5页 教学实施建议： 该部分主要学习两个情态动词must和 may的用法。 （1）让学生回忆学校举行消防演习时的情景，谈谈同学们都做了什么。问学生: what may some students (not) do during a fire drill? 引出： some students may (not)… （2）逐一讨论正文部分（即含有may的句子）是否是火灾发生时的正确做法，并说明原因，应该怎样做（引入must的用法） （3）设置其它在火灾发生时的不正确的做法（用may说明），请学生纠正错误做法（用must） （4）给学生一些时间读课文。播放录音：read, think and write.学生边听边看课文并跟读课文。 （5）请学生自己说出在火灾发生时其它需要一定要注意的事项。 （6）完成第5页练习并核对