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《2008,北京!》第二课时

一,复习旧知

1.出示词串       

申奥   北京   广场    中国赢啦

映亮   汇成   一句话  此时此刻

欢呼   跳跃   飞奔    敲起锣鼓

人山人海  四面八方  五颜六色  千言万语

2.指名读,相机提醒第一行注意读音,前后鼻音要分清,第二行注意字形,特别是此时的此字。第三行都是表示动作的,第四行都是成语。

3,火车读,齐读,多种形式地读好这些词语。

二.学习课文

(一)教师简介申奥的艰难历程。

1.当所有的中国人都得知这个消息时,一个声音响彻了大地,出示:“中国赢啦!中国赢啦!”

2.指名读,齐读。

(二)学习第二小节

1.师引读2001年7月13日晚上,我国申奥成功的喜讯刚刚传到北京,让我们一起来看看当时的录象。

2.出示多媒体

3.你看到了什么?

4.学生交流,师板书“沸腾”。

5.你还从哪里看出北京沸腾了?

(三)学习第三小节

1.学生自读课文第三小节。

2.交流

(1)天安门广场早已人山人海,四面八方的人们还是像潮水一般涌来。从这句话里我可以看出天安门广场上的人很多,特别是“人山人海”“四面八方”“潮水

”这些词语可以看出来。

(2)师:你还能想到哪些表示人多的词语呢?(补充出示:摩肩接踵,人流如潮)

(3)人们欢呼着,跳跃着,一次又一次地将满把的鲜花抛向天空。从这句话中可以看人群已经疯狂了,人们不知疲倦,完全融入了开心的氛围中。

(4)许多人举着旗帜不知疲倦地飞奔着。广场周围无数人举着旗帜开心地飞奔,他们一圈又一圈地跑着,都不知道跑了多久了,还不肯停下来。

(5)长龙舞起来了,锣鼓敲起来了。这个是怎样的场面呢,让我们一起来看看,出示图片,舞龙,敲锣,放烟火的图片。谁来说说你看到了什么?

(6)学生交流,师根据交流出示句子。指导读好

(四)

1.师引读此时此刻,千言万语都汇成了一句话——生:2008,北京!

2.引导学生读好这句话。

3.2008年马上就要到了,全国人民都在为即将到来的奥运做准备呢,我们小朋友能为奥运做些什么呢?和同桌交流交流。

4.学生交流能为奥运做什么。

三.学习生字

1.出示生字“举、亮”

2.学生分析字型。

3.组词,连说话。

评价:

在进行复习时,教师很好地研究了词语,四行中,每一行都根据不同的重点第一行是注重读音的复习,第二行是注重字型的复习,第三行是四个表示动作的词语,最后一行是成语。这样的安排注重了归类,能帮学生更好地复习。

在学习课文时,教师在介绍申奥的历程时,介绍的过于详细,可以稍微简单一点,也可以让学生在课外搜集资料,自己上台介绍。

在学习第三小节时,老师引导学生读与说结合,文与图结合,来感悟天安门广场的热闹,来体会人民得知申奥成功后的喜悦。但是在练说的过程中,老师的目光只放在部分学生的身上。有些后进生游离在了课堂之外。

教学反思:

今天我上的这堂课抓住了关键的段落第三小节,通过读和说来引导学生体会天安门广场的热闹。但是学生练说的面不够广,关注了优等生,却忽视了班级里的后进生,在今后的教学一定会注意,给后进生多一些机会。2页,当前第112

在教学最后一小节时,没有扣住“千言万语”来让学生理解,申奥成功了人们有太多的话要说。人们都会说些什么呢?让学生展开想象,练说,这样既帮助学生理解了千言万语的意思,也让学生锻炼自己的表达能力。

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