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《梅兰芳学艺》第一课时教案

教学目标

1、初读课文,把课文读正确、通顺。了解课文的大意。

2、学习本课生字,读准字音,随课文理解字意。学写生字“兰”、“芳”,书写正确、美观。

3、精读第二自然段,抓住重点词,体会梅兰芳的勤学苦练的精神。

教学重点、难点:初读课文,读通课文;学习生字,随课文理解字意。抓住重点词体会梅兰芳勤学苦练的精神。

教学准备:多媒体。

教学过程:

一、导入

1、播放录象。

小朋友,你们听过京剧吗?今天老师带来一位京剧大师的表演,想看吗?

请大家仔细看,认真听。

2、板书课题,学习生字“兰”“芳”

1、你们知道这位京剧演员是谁吗?梅兰芳可是一位非常了不起的京剧演员,让我们恭恭敬敬写下他的名字。一起书空,“兰”和“芳”是生字,说一说它们的笔顺。

2、“兰”是个前鼻音。指名读一读;“芳”说说识记方法,练习组词。

3、介绍梅兰芳

你们知道梅兰芳吗?

师:看,这就是梅兰芳,他是个男的,但是他在京剧中演的都是女子的角色,这在京剧中叫“旦角”。梅兰芳一生演了很多角色,他扮相俊美,唱腔细腻圆润,深受大家的喜爱。(看图片)

二、初读课文

师:书上是怎样评价梅兰芳的呢?请小朋友翻开书,仔细读课文,要求读准字音,读通句子,难读的地方,请拼音朋友帮帮忙。

1、学生自读课文。师巡视

2、自读检查:

检查生字词语:

拜师学艺  师傅  紧盯  鸽子  或者  注视   水底  灵活  勤学苦练

京剧大师  没有神儿

(1)自由练读

指导读音:傅(读音的变化)  紧、勤(前鼻音)  灵(后鼻音)注、视、者(翘舌音)练习拼拼读读,读准音。

(2)练习开火车读一读  齐读。

(3)去拼音读一读。

(4)请小朋友领读。

检查课文朗读

第一段:注意读好停顿以及儿化音。

第二段:读好生字字音,注意停顿。

第三段:读准字音。

3、讨论:课文中是怎样评价梅兰芳的?

(多媒体)梅兰芳是                          。

(1)说一说

(2)理解;世界闻名 闻名是什么意思,你能换个词吗?(有名  出名  著名)那“世界闻名”呢?,对梅兰芳的表演不仅深受中国人的喜爱,他还多次去美国、日本等国家演出,外国人都夸他演的好呢!练习读一读

什么样的人能称为“京剧大师”呢?梅兰芳的表演自己的特色,还开创了京剧中的一大流派“梅派”唱法,对京剧贡献可大了!

(3)谁来夸夸梅兰芳,读一读句子。

三、板书课题,理解“学艺”

师:可惜这位京剧大师离开我们已经有40多年了,今天我们学习他小时候的故事,板书:学艺。理解:学艺

我们班有哪些小朋友利用休息日在学特长呀?说一说,这也是学艺,课文中的学艺,是讲梅兰芳学什么呢?

(师:梅兰芳学京剧表演)

齐读课题。

四、学习第二段

梅兰芳小时候是怎样学艺的呢?请小朋友自由读第二段。数一数这段有几句话。

1、自由读

1、交流2页,当前第112

学习第一句话

出示:“梅兰芳学艺的决心没有动摇。”

(1)指名读,说一说,从这句话你知道了什么?

(2)指导朗读,梅兰芳的决心非常坚定。读出坚定的语气。

学习第二句话

2、梅兰芳下定决心以后是怎样做的呢?再读第二段,用      画出句子,读一读。

(1)学生自由读书

(2)交流:

出示句子:“他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。”

① 读一读

② 理解词语:

这句话中有两个表示看的词语?你能找出来吗?

“紧盯”是怎样地看?读好词语

“注视”呢?读好词语。

③演一演

老师请小朋友来学学梅兰芳紧盯空中的鸽子。(一个小朋友上台表演,其他同学他位置上看,老师把手中的飞翔起来。)

看了一会,师问:你有什么感觉?

创设情境练习说话:

师:小梅兰芳,紧盯着鸽子,眼睛多累呀,你就不要再练了,好吗?

生:()

师:鸽子飞来飞去,眼都花了,以后就对着图上的鸽子练吧?

生:()

④指导读好句子,读出梅兰芳学艺的认真,以及决心的坚定。

指名读一读,男生读 女生读

我们练一会就眼睛累了,眼花了,梅兰芳练习的时间长吗?你从哪个词知道的?  读好“常常”

⑤说一说

梅兰芳长年累月,坚持不懈地练习,

冬天,北风呼呼地刮,真冷啊!可是他想:                   

夏天,骄阳似火,真热啊!可是他想:                             

梅兰芳这样不怕录不怕累,天天练习,这就叫“勤学苦练”

⑥再读句子

学习第三句话

1、寒来暑往,一年年过去了,引读:师:日子一长,生(略)师:人们都说 生:(略)

2、什么样的眼睛是会说话的眼睛?

3、联系实际说一说:

你在超市,看到喜欢的玩具,紧盯着它,你的眼睛好像在说?(说一说)

你上课在做小动作,老师看着你,老师的眼睛好象在说?(说一说)

如果你的书读得很好,同学看着你,他的眼睛好象在说?(说一说)

这也是“眼睛会说话了,可是梅兰芳的眼睛会把人物内心的感情表演出来,多么了不起啊!”

4、感情朗读:

你想怎样来读这句话呢?(高兴地读   夸夸他   佩服地读)

5、想象:师傅看到梅兰芳又会这样说呢?

小结

今天我们学习了梅兰芳小时侯学艺的故事,梅兰芳勤学苦练的精神,让我们敬佩。那梅兰芳为什么要这样刻苦练习眼神呢?我们下节可再来学习。

七、写生字

这节课我们有两个生字要写,请大家想梅兰芳一样注视着这两个字,看看它们在田字格中的位置。

1、说一说:“兰、芳”在田字格中书写时,要写好哪些笔画?

2、师在田字格中示范。

3、学生描红,临写

八、作业

1、练习读课文。

2、找有关梅兰芳的其他小故事读一读。

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