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苏教版小学二年级语文大禹治水教案

课题:15、大禹治水

本课初备

课时

共2课时,本课第1课时

个人复备栏

教学目标: 1.学会本课生字词,理解生字组成的词语。能正确地朗读课文。 2.初步了解课文内容。重点难点: 学会本课的生字,并能正确美观地书写。正确朗读课文课前准备: 挂图、生字卡片。教学过程: 一、看图激趣导入。 1.板书课题,指导读题。 简介大禹 理解课题 2、初步了解大禹 二、感知课文,理清文章层次 1.指导学生自由练读课文。 2.检查自学情况。指名读分段试读课文,及时纠正读音。 治理、洪水  害  老百姓  地形  挖通  被  制服  伟大 滔滔  淹没  冲倒  房屋  仔细  劈开  感激  英雄 3.范读课文。 出示口头填空,课文主要讲的是大禹为了(   ),三次经过家门都没 三.初读课文,理解课文第一自然段 1、指名读课文。 2、组织讨论第一自然段: (1)这一段主要告诉我们什么? (2)从哪儿看出洪水凶猛/ (3)“无家 可归”是什么意思? (4)这些情况发生在什么时候?     3、指导学生朗读课文。并指名朗读。 4、教学生字。 (1)出示生字,并指名朗读。 (2)引导学生进行字形记忆方法。板书设计: 15、大禹治水            滔滔洪水          引入大海            无家可归          安定日子练习设计: 1、把音节补充完整。 x___  x___  __i“  __‹  y___  __Œ   雄        形      久      理    引       治 2、多音字组词。 倒没       do(      )               mi(      )        do(      )               m(      ) 3、比一比,再组词。 治(      )  理(      )  形(      )  到(      ) 制(      )  里(      )  行(      )  倒(      ) 秀(      )  被(      )  洪(      )  代(      ) 季(      )  袒(      )  红(      )  带(      ) 4、扩词 治(      )(      )(      ) 通(      )(      )(      ) 制(      )(      )(      ) 伟(      )(      )(      )教后记:2页,当前第112

参加备课人员

开发区小学 二 年级 语文 科目集体备课教案

课题:15、大禹治水

本课初备

课时

共2课时,本课第2课时

个人复备栏

教学目标: 1、能正确、流利地朗读、背诵课文。 2、知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄,培养学生为别人造福的观念。重点难点: 理解课文第二段大禹治水的经过。课前准备: 挂图、生字卡片教学过程: 一.复习、巩固 1.抽读生字卡片。 2.检查字的结构? 二.讲读课文 1.指名读第二自然段。正音。 2.引导提问: (1)大禹是怎样想的? (2)大禹先干什么?后干什么? (3)哪些词语告诉我们大禹治水很辛苦? (4)“千山万水、千心万苦”中的千、万是指什么?说明了什么? 3.第三段 (1)指名读课文。 (2)找出表示数量的词。 (3)这些数量词都强调些什么?表现什么? 4.第四段 (1)指导全班同学齐读课文。 (2)引导提问:为什么说大禹是一位伟大英雄?老百姓会怎样感激大禹? (3)指导全班同学再次齐读课文。 三、练习背诵 1、引导背诵。 2、自由练习。指名背诵。板书设计: 15、大禹治水 九十九座大山 九十九条大河 一心为民练习设计: 1、 背诵课文。 读一读,抄一抄。 洪水  冲倒  治理  很久很久 地形  引导  父亲  伟大英雄 2、按要求填空: 洪:有( )画,第七画是( ) 父:有( )画,第三画是( ) 理:有( )画,第十画是( ) 3、阅读课文片断,回答问题。 禹下决心要(      )。他走遍了(      ),仔细地察看(      )和(      )。他吃尽了(      ),带领(      )挖通了(      ),劈开了(      ),(      )流入了大海。 ①在括号里填上合适的词语。 ②这小节主要写(                )。 ③写出“千×万×”的词语(          )(          )(          )(          )。

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