教学课题：青蛙看海
第二课时
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文）2、理解课文内容。明白遇事要不怕困难，勇于攀登的道理。（阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。） 重点与难点：有感情地分角色朗读课文。学会遇事不怕困难，勇于攀登。 课前准备：课文情境图、生字卡 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 一、复习引入，揭示课题
1、投影出示：青蛙在（ ）、（ ）的帮助下，最后，终于看到了大海。
2、过渡：青蛙具体是怎样看到大海的呢？让我们再次走进《青蛙看海》的故事中去。 1、口头回答投影上的问题。
齐读投影上的内容。
齐读课题：青蛙看海
完成填空复习课文内容 二、读悟结合，品味课文 1、细读第1、2、3自然段
引：青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰飞来了，会说些什么呢？
（出示图片：高山）帮助学生理解课文内容。
2、细读第4——11自然段
过渡：面对那么高的山，青蛙感到很失望，就在此时，谁来了，它们之间又怎么说，怎样做呢？
（1）小组学习：分角色朗读第1、2、3自然段，谈谈你从它们的话中，分别知道了什么？
（2）小组汇报。
（3）师生或生生分角色朗读1、2、3自然段。
（4）想象：听了苍鹰的话，面对那么高的山，青蛙想些什么呢？
（1）指名分角色朗读第4——11自然段。
（2）说说你从他们的朗读中又知道了什么？
（3）再次师生或生生分角色朗读第4——11自然段。 理解课文内容，明白遇事要不怕困难，勇于攀登的道理
三、总结课文，明白道理
共2页，当前第1页12
引：青蛙在苍鹰、松鼠的帮助下，终于看到了大海。
1、畅谈：青蛙是怎样看到大海的？从中你明白了什么？
2、有感情地分角色朗读课文。
巩固课文内容明白道理
四、教学生字
1、出示生字“级、喝、善、展”
师范写“级”和“展”
开火车读“级、喝、善、展” 给“双”编个字谜
比较“吸”和“级”，为“吸”组词
跟老师书空“展”，并组词。
学会生字“级、喝、善、展”
说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。共2页，当前第2页12