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青蛙看海教案

教学课题:青蛙看海

 

第二课时

 

教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。(学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文)2、理解课文内容。明白遇事要不怕困难,勇于攀登的道理。(阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。) 重点与难点:有感情地分角色朗读课文。学会遇事不怕困难,勇于攀登。 课前准备:课文情境图、生字卡 板块

教师活动

学生活动

教学目标及达成情况

一、复习引入,揭示课题

 

 

1、投影出示:青蛙在(    )、(    )的帮助下,最后,终于看到了大海。

 

2、过渡:青蛙具体是怎样看到大海的呢?让我们再次走进《青蛙看海》的故事中去。 1、口头回答投影上的问题。

 

齐读投影上的内容。

 

齐读课题:青蛙看海

 

 

完成填空复习课文内容 二、读悟结合,品味课文 1、细读第1、2、3自然段

 

引:青蛙长期生活在湖边,很想看看大海。苍鹰飞来了,会说些什么呢?

 

(出示图片:高山)帮助学生理解课文内容。

 

2、细读第4——11自然段

 

过渡:面对那么高的山,青蛙感到很失望,就在此时,谁来了,它们之间又怎么说,怎样做呢?

 

 

(1)小组学习:分角色朗读第1、2、3自然段,谈谈你从它们的话中,分别知道了什么?

 

(2)小组汇报。

 

(3)师生或生生分角色朗读1、2、3自然段。

 

(4)想象:听了苍鹰的话,面对那么高的山,青蛙想些什么呢?

 

(1)指名分角色朗读第4——11自然段。

 

(2)说说你从他们的朗读中又知道了什么?

 

(3)再次师生或生生分角色朗读第4——11自然段。 理解课文内容,明白遇事要不怕困难,勇于攀登的道理

 

 

三、总结课文,明白道理

 

 

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引:青蛙在苍鹰、松鼠的帮助下,终于看到了大海。

 

 

 

1、畅谈:青蛙是怎样看到大海的?从中你明白了什么?

 

2、有感情地分角色朗读课文。

 

巩固课文内容明白道理

 

四、教学生字

 

 

1、出示生字“级、喝、善、展”

 

师范写“级”和“展”

 

 

开火车读“级、喝、善、展” 给“双”编个字谜

 

比较“吸”和“级”,为“吸”组词

 

跟老师书空“展”,并组词。

 

学会生字“级、喝、善、展”

 

          说明:1、重点突出板块设计;       2、备课时重点突出教学设计(包括教师与学生活动设计)       3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。

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