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《特殊的考试》教学设计(第二课时)

一、复习引入

检查复习情况,指导学生分角色朗读课文。

二、自主识字

1、出示本课生字卡片,进行抽读生字卡片。检查学生识字的情况。

2、引导学生进行“开火车”游戏活动,认读生字卡片。

3、引导学生比赛读生字卡片。

4、引导学生自主识字:用自己喜欢的识字方法识记字形。区别“块”和“快”,“特”和“持”的字形。

三、指导书写

1、引导学生进行笔顺、笔画练习,纠正学生易错的笔顺、笔画。

考:独体字。

笔顺:一、十、土、耂、耂、考

2、重点指导学生,对于个别比较复杂的字的笔顺、笔画,应重点指导。重点指导“考”第三笔横起笔在中横线后稍向中横线上斜。第四笔撇,从第一笔横右上方起笔,经中心点。

四、扩词,拓展知识

1、出示生字卡片,引导学生组词。

2、引导学生进行小组组词比赛活动:

看一看哪个小组的组词练习做得最好?并对做得好的小组进行表扬。

板书设计:

特殊的考试

小  熊

小  猴       绕行    落选    外表美

小狐狸

小白兔          拣、扔    录取    心灵美

〖教学反思〗

学生对于保护环境的道理很容易理解 ,但是要付出行动就不简单了,因此教学时要通过活动让学生树立环保意识。培养学生关注周围环境,维护公共卫生的好习惯。