识字3(第一课时)
教学目标:
1. 学习木字旁和禾字旁的字“杨、柳、柏、椅、秧”。
2.正确、流利、有感情地朗读木字旁、禾字旁的词语。
3.工整认真书写“杨、柳、柏、椅、秧”5个字。
教学重点:学会5个生字“杨、柳、柏、椅、秧”。
教学难点:能准确朗读相关词语、认真优美书写生字。
对策:给学生充分时间自学并调动学生的积极性让学生做小老师来教大家。
教学准备: 挂图、生字卡片。
教学过程设计:
一、导入新课
今天老师带大家一起来认识几样常见的东西。要老师来手把手地教呢,还是自己学会?
一、新授
1.好,那请你们把课本翻到第八页,自己好好用心地看看图再读一读,要求:把每个词语都读准确,图和文字联系起来读。
2.学生按照要求认真地朗读学习《识字3》第八页的词语。
(老师在教室里巡视,观察学生自学情况)
3.谁来做小老师教大家读?
4.小老师教大家读音,并做提醒。
“杨、秧”是后鼻音。
“庄稼”的“稼”是轻声
5.教的真棒,看来你们自学的很认真。谁能一口气把这些词语读准确,请你们先准备一下自己练一练。
6.指名朗读词语。并做评价。
7.开火车比赛读词语;小组比赛朗读;齐声朗读词语。
8.做游戏
①游戏(一),规则:请你快速说出老师点的这幅图是什么?
②游戏(二),规则:请你把词语贴在相应的图下。看哪一小组的同学动作最快,然后排好队伍读给大家听。
9.现在请你们好好仔细再读读,这些词语你还发现什么规律?
10.指名说
11.请认真观察图(指着第一幅偏旁的图)你又有什么发现?
12.仔细看图,交流:
木字很像一棵树,禾字很像一棵禾苗。“木”和“木”做偏旁时捺变成点。
13.这些木字旁和禾字旁的生字你会教大家写吗?
(1)学生交流:
柏:木字旁加上一个“白”。
杨:“操场”的“场”提土旁去掉,换成木字旁。
柳:“迎”的走字底换成木字旁,在硬耳朵前加一撇。
椅:木字旁加上一个“奇怪”的“奇”。
秧:禾字旁加上“央”。
(2)范写指导。
(3)跟老师书空写字。在习字册上描红、临写。 调动学生自学的兴趣,使得每个小朋友都愿意自学。
板书设计:
识字3
松 柏 杨柳 桌 椅
秧 苗 稻 谷 庄稼
识字3(第二课时)
教学目标:
1. 学习草字头和竹字头的生字“篮、茶、菠、萝、箩”。
2.正确、流利、有感情地朗读词语。
3.认真地书写四个字,要求准确、工整、优美。
4.用上《识字3》学过的词语说几句话。
教学重点:学习四个生字,能正确流利朗读词语。
教学难点:认真优美地书写好每个生字,能运用学习的词语说几句话。
对策:通过各种朗读形式激发学生朗读。
教学准备: 挂图、词语卡。
教学过程设计: 共2页,当前第1页12
一、复习导入
1.上节课我们学习了《识字3》,现在我们来复习两个偏旁。
2.男女生派代表上黑板比赛写出带有木字旁和禾字旁的字。看哪队写得多?(写完后其他人可以补充)
3.复习词语。
指名朗读,小组比赛朗读,齐读。
二、图文结合,学习生字新词
1.今天这节课我们来学习另外两个偏旁的字。请小朋友打开课本看看插图自己来学习。
生看图朗读生字词语。
1.检查自学情况。出示:
lán luó kuāng kuài
竹 篮 箩 筐 筷 子
chá bō luó
茶 叶 菠 萝 兰 花
①指名朗读词语,并提醒读音。“茶”是翘舌音,“箩筐”的“筐”是三拼音节。
②去拼音开火车认读词语。
③小组比赛认读词语。
④齐读词语
2.自学了这些生字词语,你发现了什么规律?第一行的词语都是竹子做的,所以生字都是竹字头,第二行的词语都是植物,所以生字是早字头。
4.我们一起来看这两个偏旁的演变过程。
5.游戏。
规则:请手里发到词语卡片的小朋友上台把词语贴在相应的图下,然后排好队伍领读词语。
三、说话练习
1.出示《识字3》所有词语:
松 柏 杨 柳 桌 椅
秧 苗 稻 谷 庄 稼
竹 篮 箩 筐 筷 子
茶 叶 菠 萝 兰 花
复习词语。
2.请你用这些词语来说几句连贯的话。
四、写字指导
1.出示生字:
篮、茶、菠、萝
1.学生教大家生字。
篮:“蓝”去掉草字头,加上竹字头。
茶:草字头下面“人”舒展开,最下面是“小”字插上一横。
菠萝:都是草字头,“菠”下面是“波”,“萝”下面是“罗”,偏旁表示意思,下面表示读音。
范写指导。
跟老师书空写字。在习字册上描红,临写。
板书设计:
识字3
松 柏 杨 柳 桌 椅
秧 苗 稻 谷 庄 稼
竹篮 箩筐 筷 子
茶叶 菠萝 兰花共2页,当前第2页12