一,教学目标:1,正确,流利,有感情地朗读课文.
2,通过朗读体会,感受月亮湾村前村后的美丽景色.
二,教学重点:指导学生在读中品,品中读,体会月亮湾的美丽景色.
三,教学准备:多媒体课件
四,教学过程:
一,复习巩固,导入新课.
师:昨天,我们已经初步读了《月亮湾》,课文里的生字和词语你还记得吗
出示:绿油油 清清的 缓缓地(提醒学生"的"与"地") 朝 倒映
指名学生认读,读到清清的,缓缓地时问:这两个de一样吗
生:不一样,一个是白勺的,一个是土地de
师:小朋友再来读一读,看清楚它们
生齐读词语
2,回顾课文
师:通过昨天的学习,你觉得月亮湾是个怎样的地方
学生:月亮湾是个美丽的村子.
师(板书:美丽)
二,利用插图,整体感知.
师:月亮湾到底美丽在哪儿呢 想不想去看看
生:想.
师:好,让我们一起去看一看,由老师做导游带大家到月亮湾去看一看.
(老师描述:各位小游客,欢迎参观月亮湾,月亮湾是个美丽的村子,在全国都很有名呢!现在请大家跟我到村前去看一看……)怎么样 月亮湾美不美
生齐说美
三,细读品味,体会美景.
1,师:小朋友读一读课文,找一找课文哪几个自然段写了我们刚才看到的月亮湾的美景
生:第二节
师:还有哪一节
生:第三节.
师:(第2——3自然段)
2,学习第二自然段.(出示小黑板)
师:第二自然段写了哪里的美景
生:村子的前面.
指名读第二自然段,说说有几句话.(6句)
自由轻声朗读地二自然段.读后和同桌交流:你最喜欢哪一句话 为什么喜欢这句话 (生读交流,师巡视)
(3)全班交流.
5.细读品味,体会美景.
品读写"河岸桃花"的句子.
师: 什么是朝霞
生:就是早晨出现的云彩.
师:朝霞美吗 是什么颜色的
生:朝霞很美,是红色的.
师:这里是想写朝霞的吗
生:不是,是写桃花的.
进行语言训练:
( )桃花
生:灿烂的桃花
生:美丽的桃花
生:粉红的桃花
师:说得真好,让我们再来美美地读一读这一句话.
生齐读
师过渡:还有哪一句你认为写得也美.
品读写"河水和小鱼"的句子.
学生读这一句话.
师:这一句话里有一个词是"缓缓地",你能把"缓缓地"换个词说一说
生:慢慢地
师:这一句里还有一个"绕"你能做一个绕的动作吗
学生做动作理解
师:谁再来读一读这句话,让我们感受一下缓缓流淌的河水.
学生练习读这一句话.
师过渡:还有哪一句你认为写得也美.
学生读小鱼句
师:小鱼在河里游来游去,它们在做什么呢
生:在开会
生:在唱歌
生:在跑步比赛
……
师:你能用"有的……有的……还有的……"的句式来说说小鱼们在干什么吗 (学生说句子,教师评价.)
师:小鱼玩得这么开心,谁来读一读相关句子,把小鱼的心情表达出来 (指名读)
师过渡:还有哪一句你认为写得也美.
(3)品读写"小河"的句子.
师:"月牙一样的小河"是什么样的 看图说一说.
生:弯弯的,像月牙……
师:为什么这里叫"月亮湾",你明白了吗
生:因为有月牙一样的小河
[此时如能用"因为……所以……"的句式练习说话就会好一些.]
师:这么迷人的小河,谁来读一读.(
齐读,指名读.
师过渡:还有哪一句你认为写得也美.
品读写"河里倒影"的句子.共2页，当前第1页12
师:什么是倒映
生:就是影子在河里是倒着的.
师:这时候的河水像什么
生沉默
师:能把影子倒映出来像像镜子.
想一想还有哪些东西也倒映在河水里
生:太阳能倒映在河水
师:像什么
生:像一个鲜红的气球
师:还有什么倒映在小河里
生……
师:这么迷人的倒影图,谁来完整地读一读描写倒影的句子 (个别读)
师过渡:还有哪一句你认为写得也美.
(5)品读写"农田"的句子.
师:读了这句话,你的眼前出现了什么样的农田
生:绿油油
师:绿油油的农田多美啊,你能美美地读读吗
指名读
师:什么颜色的 再读一读.
(强调读出"绿油油")
6.师:月亮湾村前的风景真美,让我们把第2自然段连起来读一读.并且选出自己最喜欢的一句背下来.
学生背诵练习
指名背
(二)学习第三自然段.
师过渡:欣赏了村前的景色,让我们再到村后去看看.
1.指名读第三自然段.
2师:从"笑声"中,你体会到什么
生:人们的生活过得很开心.
(三),小结课文,照应第一节
师:如果你是月亮湾的村民,你会怎样夸一夸自己的村庄.
生:月亮湾真是个美丽的村子.
引读第一节.
(四)通读全文
共2页，当前第2页12