教学目标:
1.知识与技能:认识与图相对应的20个体育活动名称,认读6个必写字,学写1个字;阅读59页“奥林匹克旗帜”的内容,了解57页光荣榜上的内容;培养学生识字、写字能力及初步的搜集信息检索信息的能力。
2.过程与方法:在合作学习中交流识字方法。
3.情感、态度、价值观:激发学生喜爱语文,喜爱体育运动的情感。
教学准备:
1.课件、录音机、磁带、词卡。
2.学生收集各种体育项目的名称和图片。
教学过程:
一、音乐引入
欢迎大家一起进入今天的课堂,一首《运动员进行曲》把我们带到了充满活力的运动场,把我们带进了丰富多彩的体育世界。
首先,请大家看一看2001年7月13日我国申奥成功时的录像。看过之后你有什么感受?老师知道你们特别喜欢体育运动,谁来说说你最喜欢什么项目?
今天老师就带大家走进体育世界。(板书:体育世界。生读。)
二、学词
(一)识词:丁丁冬冬看我们这么热闹,也赶来介绍他们喜欢的体育项目了,大家说给他们这个机会吗?
1、(课件出示)看看这些小朋友都在干什么?(同桌说。指名说。)
2、对照插图识字。师:还有哪些运动项目的名称你不知道,快看看下面的说明吧!(插图旁出示相应的词语。)
(1)学生自由认读词语。
(2)师:小朋友们玩得有些累了,要去休息了。(去掉图片,只剩词语。)你还能说出他们刚才玩的是什么游戏吗?(学生争抢着读了起来)
3、(游戏:找朋友。)师:同学们的字音读得很准。下面我们让这些词语跟图片手拉手,成为好朋友,大家用笔把它们连起来吧!(学生在书上连线)
4、检查识字情况。师:你们这么快就连完了,这些字全会认吗? 那我可要考考你们了。(出示生字:羽网竞划乒乓球毽筋)
(开火车读,还可以组词或说一句话。)
师:真厉害,都读对了。谁能介绍一下自己记字的小窍门?
5、刚才我们学习的这些体育项目大家都知道吗?有没有不懂的,可以提出来。
6、学生把学习的结果向大家汇报,并当小老师:
(1)滚铁环:生:请同学们看(指图),这图上画的就是滚铁环。据我的爸爸妈妈说这是他们小时候经常玩的一种游戏。大家知道什么是滚铁环了吧。
(2)竞走:
①小老师讲一讲。
②师:下课后同学们可以走一走,练一练,没准几年后你能成为竞走新星呢!谁能找出这个词卡贴到黑板上?“竞”字,谁有好办法让大家都记住? 生:?我是用形象法记忆的:几个兄弟直立着走,比谁走得快! ?我是用合字法记忆的:上立下兄合起来就是竞走的竞。
③师:现在你们能把它写对了吗?谁还记得写字时要注意什么?(生说)写字也有一、二、三,一看书上的字,二想它是怎么组合的,三写,一次写对!咱们比一比,看谁写得好。(生写。师巡视。)有的同学写得不错,有的有点问题。现在请大家看我写“竞” 字。大家跟我一起书空。怎么样?你也能写得很好。再写一个。写完后,两个人交换,在他写得好的字旁,画上一个星。
(三)延伸:
1.我们了解了这么多体育项目,但它只是体育世界中一小部分,除此之外,你还知道哪些?
2.我看到同学们从课外收集了许多体育运动的名称,你们愿意展示一下吗?
3.先请4人组成小组,每位同学都当一次小老师,边指边带着3个同学把你收集来的词语大声读一读,读完后就用身体语言告诉大家你们组是最棒的。共2页,当前第1页12
4.老师发现,这位同学收集的又多,字又清楚。你能带着大家读读你收集的词语吗? 三、应用:
(一)激趣:通过交流,大家都有很大的收获。老师收集了一些奥运会的精彩镜头,想看一看吗?(课件出示)怎么样?老师希望有一天也能从电视中看到你们在体育场上的风采。
(二)阅读:2008年,我们国家有一件大喜事是什么?(奥运会)对!我知道现在你们肯定特别想为奥运做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱,瞧!这是他俩一起制作的奥运知识报。想读读吗?请两个同学一组从座位中拿出小报读一读,看你读懂了什么?
(三)向课外延伸:如果让你们也做一份奥运知识报,你们行吗? 好!我期盼能够早日读到同学们亲手制作的知识报。我建议咱们班办个小报展,请全校的老师和同学都来参观。
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