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《广玉兰》教学设计(第一课时)

教学目标:

1、学会本课生字,理解相关词语,流利有感情的读课文。

2、通过朗读想象感受广玉兰的花香、花瓣、花形的特点,产生喜爱之情。

3、能找出表达课文的中心句子,弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。

4、能联系自己的生活实际,理解作者为什么喜爱广玉兰,激励学生到生活中去感受美。

5、感受作者对植物的观察仔细,描绘生动,并仿照作者的写作方法描写一片段。

重难点、关键:

1、通过朗读感受花的美,用自己的文笔表达喜爱之情。

2、能找出表达课文的中心句子,弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的

3、能联系自己的生活实际,理解作者为什么喜爱广玉兰,激励学生到生活中去感受美。

4、感受作者对植物的观察仔细,描绘生动,并仿照作者的写作方法描写一片段。

教学准备:1、亲自去观察广玉兰。2、相关课件

教学过程:

一、欣赏美图,激发兴趣

    1、同学们,老师想送你们一簇鲜花,因为鲜花能催开我们灿烂的笑容,能拉进我们彼此间的距离,让我们一起欣赏吧。(出示课件)

    2、美么?它是什么花?(板书:广玉兰)齐读课题

3、相信通过预习,你们对广玉兰肯定有所了解,谁来介绍一下?

二、欣赏美文,感悟美景

1、这节课咱们随作者走近广玉兰,走进她的世界,领略这美丽生灵的独特魅力,相信广玉兰的美会深深烙入你的心中。请你打开书本,用心品味课文录音。(出示课件)

2、品味课文,感受到广玉兰的美了吗?它的美体现在哪里呢?你能说一说吗?在文章的什么地方?还有吗?

(根据学生的汇报,随机板书并指导朗读、点评)(板书:花、叶)

3、文中哪几小节是描述广玉兰的花的?这个问题难不倒大家,那么再问一个难一点的,1、2、3小节具体写了广玉兰的什么?(板书:香幽、色美、形秀)

三、研读美花——感受花的幽香、花瓣的色彩质感、花形的多彩美妙

(一)、出示第1小节,感受花的幽香(出示课件)

1、广玉兰的什么吸引了作者?(幽香)

(她的幽香有别于袭人的芳香,充斥在空气之中,淡淡的,很迷人,很舒适。)你想用哪些词语形容花的香气?(沁人心脾)能读出你的感受吗?(指名读,配乐读)

2、小结:广玉兰充满了淡淡的香气,可真美啊!随着你的朗读声,循着这股香气,我似乎真的来到了玉兰树下,我们的身边充盈着淡淡的幽香,闭目深吸,沁人心脾,真想看看散发如此香气的花儿的模样!让咱们将目光聚焦到那盛开着的、洁白高雅的花朵上,近距离的观察它欣赏它,好吗?

(二)、第2小节,观察花瓣的洁净、高雅(色彩、质感)

1、出示图片

    你能说一说它的样子吗?(指名尝试说)作者是如何说她的?(出示课件)

看看这段文字好在哪里,可以抓住一句话,一个词,甚至一个字好好品味,妙在何处。你能体会吗?(色彩、质感)指名读

2、交流

渗透(溢出来,色调自然)  

     洁净、高雅(体现尊贵)

玉琢冰雕(像玉一样晶莹,像冰一样透明。)

柔韧而有弹性(软软的、柔柔的。)

3、小结,朗读

洁白中透着一丝淡绿,晶莹剔透而又有韧性,广玉兰真美!你能读一读吗?

4、作者又是怎样表达他心中的感慨的?(板书 美不可言)是呀,广玉兰具有独特的美,白中泛青,柔中寓刚,富有弹性,广玉兰美得 “无法用语言文字准确形容了”, 它的洁净高雅是不能言喻的,但我们可以通过深情并貌的朗读来表达对它的赞美!能读好吗?3页,当前第1123

(三)、出示第3小节,观察感受不同形态的花姿的美

1、过渡:

拨开枝叶,近近的观察,广玉兰的美不带一点瑕疵,是那样的洁净、高雅,我们不禁被他深深迷住了,后退两步,纵观满树的花儿也是别有一番情趣的,不是吗?细细端详起来,看到了广玉兰花开的各种形态,读读第三节,你看到了花的几种形态?(出示课件)

    2、在这四中花形中,你最喜欢那一种呢?“不动笔墨不读书”,请你们再读读课文,细细品味语言文字,在空白处写写你喜欢的理由。

    3、交流。

(1)有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱。

(多可爱呀,我再请一位可爱的男生来读。)

(听了你的朗读,我觉得那碧绿的花苞多么鲜嫩可爱啊!)

(2)有的刚刚绽放,几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去,那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。

(如果此刻你就是一只小蜜蜂,通过朗读把你快乐的心情表现出来吧!)

(我们就是一群小蜜蜂,让我们迫不及待地钻进去吧。)

(3)盛开着的广玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁,惹人喜爱。

(真美,能通过朗读把这个画面呈现出来吗?不够清晰,再来.谁来把甜美的微笑带给大家。)

(4)先前热热闹闹开过的广玉兰呢,花瓣虽然凋谢了,花蕊却依然挺立枝头,它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。

(这朵广玉兰花瓣都已经凋谢,你为什么还是喜欢它呀?肯定有你的原因,来,我们听听。)(你从哪些地方感受到它强大的生命力?是啊,它的花瓣虽然凋谢了,花蕊却依然挺立枝头,孕育着新的生命,将来又是一株株蓬勃生长的广玉兰。)

(谁来读这朵充满生命力的广玉兰?新生命是充满希望的,所以在读的时候让我们充满快乐,充满着希望。)

4、因为广玉兰开花有早有晚,所以我们才能在同一棵树上看到这么多形态各异的广玉兰花。广玉兰不仅是一棵充满生机的树,远远看上去,一株广玉兰就像是(一个数世同堂、生生不息的大家族。)(出示最后一句话)读读这句话,说说你的理解。(旺盛的生命力。)四人小组读,展示,合作齐读

让这美妙的音乐为咱们伴奏,让我们一起表达出自己的喜爱吧。

5、想把这么美的广玉兰永远留在心中吗?我们来试着背背,敢向困难挑战吗?请看提示。(出示课件)

四、美文延伸,激发美感

1、广玉兰可真是很美啊,但是啊,奇妙的大自然赐予人类的又何止这一种美丽的生灵,还有许多呢。把你搜集到的描写花的资料填在表内。

名  称

花 、叶

感  受

 

 

 

 

 

 

 

 

3页,当前第2123

 

2、模仿课文描写广玉兰花的手法,写一种花,写出它的色彩和质感以及花开的各种形态。

 五、总结

今天这节课,我们跟随着作者到丛林中去散步,看到了洁净、高雅的花朵,那花开的每一种姿态都是那样美丽、迷人,充满了生命力。但常言道:红花还需绿叶扶持。广玉兰的叶子更有它独特的魅力,让我们下节课一起走进广玉兰的叶,触摸它,欣赏它。 

板书设计:                                                     香幽 

花                色美 

广玉兰                形秀 

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