unit 3 my weekend plan导学案（人教版新pep）
第一课时 a let’s learn & make a plan
一、教学目标与要求:
1. 能够听、说、读、写短语：visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket. 2. 掌握重点句子what are you going to do?i am going to ...进行简单的提问与回答关于计划的相关动作,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音,语调和语感。
二、教学重点、难点分析:
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和a let's learn部分中进行简单的提问与回答关于计划的相关动作。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议:
step1.preparation
1.greeting
2.let’s talk about our life. 引用学过的句型，操练交流。
step2 presentation
1）展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。who are they?what are they talking about ？教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，从而引出本节课讨论的有关be going to表示将来时简单计划的话题。
单词呈现
2）教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利用多种方法记忆短语visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket。
听音正音
3）听录音，指导学生完成探究学习1中的内容，并指导学生记忆关键词。
pair work
4）展示重点句型，并加以操练what are you going to do?i’m going to 组织学生讲所学短语运用到语句中，进行交流练习。
step3 .practice
1、 听音贴图。
2、 看图快读单词。
3、根据板书呈现的单词，利用句型“what are you going to do?i’m going to.自编对话
4、听力小练习，播放教师自编的录音，指导学生完成探究学习2中的内容。 step4. production make a plan
(1)根据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。 what are you going to do?i’m going to...。
(2)创编对话，指导学生制定一个简单的周末计划，完成任务。
(3)创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划，小组内表演。 (4)小组内展示对话。
step5.progress
1、 做配套相应的练习。
2、 summary：what have you learned today ?
3、 homework :
1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。
2）制定一个简单的下周计划，运用be going to短语加以交流。
板书设计： unit 3 my weekend plan
a let’s learn & make a plan 共2页，当前第1页12
visit my grandparents
what are you going to do...? see a film
i’m going to
take a trip
go to the supermarket共2页，当前第2页12
