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《绝句》教学设计一

作者:骆泽华    转贴自:万市小学    点击数:65

《绝句》教学设计一

作者:骆泽华

教学内容:
    教学第一首古诗《绝句》。
  教学目标:
   1、能读懂古诗《绝句》,并能用自己的话说说这首诗的意思。
   2、学会本课10个生字,读准多音字“泊”的字音;能结合诗句理解“含、千秋、泊”等词语。
   3、会背诵、默写《绝句》。
   4、初步感受古诗中所描绘的景色。
  教学过程:

  一、揭示课题。
   (1)说说学古诗的基本方法。
   (2)揭题,板书:古诗二首
   (3)教师范读。
      思考:这两首诗写哪个季节的景色?写了哪些景物?
  二、教学《绝句》。
   1、解题:“绝句”是旧诗体裁之一,一首四句。每句五个字的叫五言绝句,每句七个字的叫七言绝句。有的古诗按诗的内容列题目,这首诗就用旧诗体裁做题目。
   2、介绍作者:杜甫,唐代诗人。这是他重返成都时写的。他自幼好学,七岁就会吟诗,他的诗很有名。
   3、初读古诗。
    (1)自由读,拼读生字音节,观察插图,想想哪些地方你能读懂。
    (2)检查自学效果。认读生字和多音字“泊”。
    (3)指名朗读古诗,说说哪些地方学懂了。
   4、再读古诗,逐句理解。
    (1)理解第1句。
       问:“鸣”是什么意思?“翠柳”指什么?“鸣翠柳”怎么理解?
       回答后,教师小结:黄鹂,鸟的名称,又叫黄鹂,这句的意思是:两只黄鹂在翠绿色的柳丛中一唱一和地叫着。
    (2)理解第2句。
       问:“一行”是什么意思?“青天”指什么?“上青天”怎样理解?
       回答后教师小结:白鹭是一种颈和腿都很长的白色水鸟。青天:蓝色的天空。这句诗的意思是:一群白鹭在蓝色的天空中排成一字形飞翔。
    (3)理解第3句。
      问:“窗含”是什么意思?“千秋雪”指什么?
      回答后教师小结:窗含,从屋里往窗外看,外面的景物就像被窗口包含着。也就是窗柜里围着的景物。“千秋”指好多年。这句诗的意思是:从窗口可以看见岷山终年不化的积雪。
    (4)理解第4句。
      问:“泊”是什么意思?“万里船”指什么?
      回答后教师小结:“泊”是船在岸边停靠的意思。“东吴”是指古代吴国所在地,指长江中下游一带,在我国东部。这句的意思是:门外江边停靠着远航东吴,行程万里的船只。
   5、自由读古诗,同桌互相说说诗句的意思。
   6、指名朗读古诗,说说诗句的意思。
  三、朗读、背诵。
  四、默写《绝句》,完成《作业本》第6题。
  五、完成《作业本》第2、3、5题。

  课后反思:
  在古诗的教学中,按照以往的教学方法即:让学生读古诗——理解古诗中一些词的意思——理解诗句的意思——读、背整首诗。往往忽视了课文中插图的作用。课文中的插图我仔细观察和古诗的意思是有密切联系的。在教学中,我利用课文插图让学生自己先理解古诗的意思,然后再理解。发现有些不用教师讲解,学生就能理解。因此在教学古诗时千万别忘记插图的作用。

转载自万市小学