【教材和设计理念说明】
本课是义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第20课《妈妈的账单》，是一篇略读课文。课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。教案的设计首先要遵循人的一般认知规律，通过预习，初步感知课文内容；努力倡导“以生为本”“以学定教”“顺学而导”的理念，注重学生独立阅读能力的培养，让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过品读、评说等方式，感悟出故事包含着的深刻人文内涵，润物细无声地使学生得到语言的训练、情感的熏染。通过学文，激活生活的记忆,唤醒学生生活中的真实体验，受到思想品德教育。【教学目标】一、正确、流利、有感情地朗读课文。二、让学生体会母爱的无声、无私与无价，懂得回报父母的爱,还要明白帮父母做力所能及的事是情理之中的。三、培养学生独立阅读、质疑的能力，发挥合作探究的精神。【教学重点和难点】一、读懂课文内容，体会人物的思想感情。二、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。【教学过程】一、在前一天，布置预习课文，解决如下问题：1.了解课文大意，写出主要内容。2.生字注音，难词释义。3.对其中有感触的句子和段落写感想。4.让学生收集与文章相关的资料:如:账单、芬尼、关于母爱的诗词、名句、歌曲等。5.把不懂的问题记录下来，准备跟伙伴讨论。（设计意图：通过预习，学生对课文有一个大概了解，基本解决了朗读和理解课文的障碍，体现先学后教的理念，可以更好地达到课堂学习效果，并养成预习课文的习惯和掌握一定的预习方法。）二、小组交流预习内容,综合疑难之处。1.要求各小组汇集难字、难词,派代表写在黑板上,并集体订正。 (“索取报酬” “账单” “芬尼” “款项” “羞愧万分”等)2.要求各小组综合一两点不懂的问题,派代表写在黑板上,并发表见解,老师相机点拨。（如：妈妈的账单为什么只写“0芬尼”？小彼得为什么会感到羞愧万分等。）（设计意图：给学生展示自己自学课文心得的平台,提高预习课文的积极性，通过交流，学生在课堂上可以发现自己预习的不足，起到取长补短的作用，更重要的，可以培养认真聆听、踊跃质疑、发表见解的习惯,锻炼胆识,培养自信。在本步教学中，自主学习和合作探究的教学理念可体现得较充分。）三、比较账单，唤醒生活的记忆，体会“0芬尼”的含义。儿子的账单 妈妈的账单 母亲欠她儿子彼得如下款项: 取回生活用品 20芬尼 把挂号送往邮局 10芬尼 在花园帮助大人干活 20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼 共计: 60芬尼 彼得欠她母亲如下款项: 为他在家里过的十年幸福生活 0芬尼 为他十年中的吃喝 0芬尼 为他在生病时的护理 0芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼 共计: 0芬尼 共3页，当前第1页123