设计理念:以教材文本为依托,引导学生个性化地阅读。充分展开师生对话,对话的过程就是师生精神共同成长的过程。
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。
3.过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美。学习做立足本职,无私奉献的人。
教学重难点:
体会“叶子和大树”,“由叶及人”的关系,感悟叶子的内在之美,通过由物及人,联系生活体会做像叶子一样的人。
教学准备:多媒体课件。
教学流程:
一、 创设情境,引出课题
欣赏:课件呈现多幅树和叶的图片,并伴随播放背景音乐。
谈话激趣 俗话说:“红花还要绿叶衬”,同学们,你们在关注美丽的鲜花的同时,仔仔细细地看过叶子吗?
欣赏树叶 现在,咱们就来仔仔细细地看看叶子,边看边想,你看到了什么?看的时候,同桌之间可以交头接耳,可以指指点点。
交流感受 谁来说说,你看到了什么?或你想到了什么?师作随机点评。
有位叫金波的大朋友,为了表达对叶子的喜爱之情,专门写了一篇文章,题目是:做一片美丽的叶子(板书)谁来念念看?还可以怎么念?(如:为了分别突出“一片”、“ 美丽”、“ 叶子”该怎么读?)照你自己喜欢的方式一起来读读课题。
二、配乐范读,欣赏文本
现在我把这篇文章送给大家,想听听它的全文吗?师配乐朗诵全文。
三、初读课文,感知文本
1.学们想读读吗?读要分出层次,首先是读通,将句子读顺口。遇到读不准或读不通的地方,怎么办?好,那就放声地读吧。
2.相信,同学们一定能读正确、流畅。谁愿意试一试?咱们推荐四个代表,每人读三个自然段。其他同学认真听,待会儿请你来评一评。
四、精读课文,感悟文本
1.子美在哪里?你从文中哪些地方感受到了叶子的美?
有声的读书是一种交流,无声的读书是一种思考。请大家默读课文,仔细想一想,拿起笔划出相关的语句。
(品读相关句子,感受叶子的美。)
重点句段:
(1)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
●叶子美在哪里?理解“形态各异”。
●虽然都在同一棵树上,却各有各的特点,各有各的姿态,每一片叶子都是唯一的,独特的,与众不同的。你能把这份形态各异的美读出来吗?
(2)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
●叶子美在哪里?[小精灵儿童网站]
●树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料,有了这养料,大树才会茁壮、葱翠。看,多美的大树,远远望去就像一朵绿色的云。大树这么美是谁的功劳?对,没有叶子的无私奉献就没有大树的美,这无私的奉献就是一种美。
●带着你的感受把它送到句子里,用你的声音表达出来,能做到吗?
(3)绿叶为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。 共2页,当前第1页12