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《妈妈的账单》教学设计

一、教学目标
1、学生阅读《妈妈的账单》,在正确、流利地读准词语的基础上,提高对文本进行理解问题的能力。
2、以“人物丰富的内心世界通过具体的行为动作来展现,同时人物的行为动作的背后也隐含着丰富的心理活动”为切入点,体会人物的心理活动的描写,感受文章中母亲对子女的无私和深切的爱。
3、联系实际,感悟生活,对母爱有更深刻的体验,并从实际行动报答母亲。
二、教学重难点:读懂课文内容,体会人物的思想感情;理解妈妈给彼得的那份账单的含义。
三、课前准备:
1、多媒体课件《妈妈的账单》
2、《母亲》flash动画
四、教学过程:
(一)激趣导入
同学们,还记得有一首诗是描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗吗?那就是《游子吟》,让我们满怀深情地读一读吧!(出示古诗课件)
今天我们就来学习一篇有关妈妈的文章,那就是《妈妈的账单》(板书课题)齐读课题。注意“账”字是什么部首,与“帐”区分。什么是账单呢?
(二)学习词语
通过预习,同学们划了很多易读错词语,一起交流。
(出示词语)齐读
(三)感知、理解课文
1、通过预习,思考:课文中讲了件什么事?(指名回答)
2、同学们多次提到了两份账单,指名读思考:他们有什么区别?(出示账单)
3、假如你是彼得的妈妈,看到小彼得开出的账单,你的心里会想些什么?(学生交流、体会)
4、彼得妈妈让小彼得如愿以偿,同时也开出了一份账单,假如你是小彼得,读着读着,你想到了些什么?十年中妈妈是怎样照顾小彼得的?(小组讨论)
5、教师引语:而正是这样一慈爱、精心照料孩子的母亲,却在每一款项后面都写了0芬尼。如果这里不填0芬尼,你觉得应该填多少?(学生交流:无限、无价)
6、这使我想起了一首歌,那就是《母亲》(播放动画)
这一切的一切能用钱来衡量吗?不能!这是一份无价的账单!让我们怀着这份感动、深情来读一读妈妈的账单(齐读账单)
7、我们被这份浓浓的母爱深深地感动着,小彼得的心情又发生了怎样的变化?(羞愧万分)你从哪里看出来?(齐读最后一自然段)
8、我们整堂课都被爱包围着,任何语言都显得苍白无力,板书爱字,画心
(四)作业:你打算怎样对待自己的妈妈?把你的话写下来,读给妈妈听
(五)诵读结束