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13 和时间赛跑

13 和时间赛跑
  教学目标:
    1、会认6个生字,会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
    2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
    3、系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
    4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。
  教学重难点:
     理解“所有时间里的事物,都永远不会回来了。”      “假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”等句子的意思是本文学习的重点。引导学生感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验,是突破难点的重要途径。
 教学准备:
  字词卡片;搜集有关珍惜时间的名言或谚语。
  教学安排:3课时
  教学过程:
第一课时
一、名言、谚语导入新课
    1、学生交流自己搜集的名言或谚语。
    2、导入:多少名言,多少谚语,都说了同一个意思:时间如此珍贵,应该珍惜时间。但人们对时间的理解是不同的,对时间的态度也有着千差万别。今天我们要读的《和时间赛跑》中的“我”是怎样认识时间、对待时间的呢?
  二、初读课文,整体感知
     1、自由读课文,把课文读正确读流利。
     2、指名分节读课文,指导读好难读的段落。
     3、利用词卡检查学生生字的认读情况。
     4、再读课文:想想课文讲了哪些事?作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。)
     5、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。(检查预习情况)
  三、学习1-5段
    1、默读1—5小节,说说这部分讲了几层意思。
    2、指名读一、二两段。
   (1)这部分主要讲了什么事?
   (2)这部分的生字新词比较多,请大家合作解决,如果仍有困难,请提交全班讨论。
(3)你想用什么方法学习这一部分?(引导学生采用“读——悟”法来自读自悟)
   (4)指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。
   (5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。(忧伤)
   (6)指导学生有感情朗读课文,引导学生学会客观评价他人的朗读。
    3、齐读一、二两节。
    4、默读三、四两节。
   (1)画出你最难理解的句子。(所有时间里的事物,都永远不会回来了。)
   (2)先说说自己是怎样理解这句话的,然后在小组交流、讨论。
   (3)这句话是什么意思?文中的爸爸是怎样解释的?
   (4)文中的小作者是怎样理解这句话的?
   (5)有感情地朗读这句话。
   (6)读了这句话,你有什么感受?平时生活中,你有过这种感受吗?
   (7)指导学生有感情地朗读三、四两节。3页,当前第1123