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《槐乡五月》第二课时

作者:佚名    转贴自:转载    点击数:160

《槐乡五月》第二课时

作者:王倩  转载自

教学要点:

 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

 2、理解了解课文内容,感受五月槐乡的清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话导入

上节课,我们去槐乡走了走,初步领略了槐乡如画般的景色,把我们深深的吸引了。五月的槐乡给我们留下了这样的印象:相机出示课件:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。上节课我们留下了2个问题,分别是?(指名说)为什么说五月是槐花飘香的季节?(相机板书:槐花)为什么又说五月是槐乡孩子的季节?(相机板书:孩子))那么究竟为什么说五月是槐花飘香的季节呢?我们一起来看第一自然段。

二、细读品味槐花之美,理解“槐花飘香的季节”

1.  首先听老师读读第一自然段(点击课件,教师配乐读)

2.  槐乡的槐花有哪些特点呢?请同学们自己读读第一段,同时用笔圈画出描写槐花特点的词语或句子来。(指名说并相机板书:花多色白、花形美丽、花香醉人) 

 3.  赏词析句感受槐花飘香的季节

(1)小朋友们概括得可真好,五月槐乡的槐花不仅花多色白,而且花形美丽,它还花香醉人呢!你从哪看出槐花很多?(出示课件)

(圈画:山山洼洼、坡坡岗岗:你找得真好,你是怎么看出这两个词的?你能读好这两个词吗?

瑞雪初降、白茫茫:哦,我们从白茫茫中知道了槐花颜色雪白。

一片)谁能读出槐花的多和白?

(2)雪白槐花不仅多,他的外形还很----美丽呢!有谁找出了句子?来读读。小作者写的可真好!老师这儿有两张槐花的图片,看看分别是怎么看槐花的?(出示课件)(近看、远看)小作者也从近处和远处看了槐花,看看他是怎么写的,(出示课件)教师引读,小作者运用了----打比方的方法,其实这句中的玉雕的圆球和维吾尔族姑娘的小辫儿指的就是…(槐花)这么美的句子你想怎么读?(指名读)(你读出了美,你把对槐花的喜爱之情读出来了。)我们来把这一整段连起来读。你们能背吗?

(3) 听!“嗡嗡嗡”谁飞来了?(小蜜蜂)(点击课件)嘘!“啪啪啪”又是谁跑来了?(“啪啪啪”孩子们)(点击课件)谁喜欢读?指名读。男同学读小蜜蜂的,女同学读孩子们的,这两句挺押韵的,注意读出韵味来。(男女生读)

(4)  我想可能小蜜蜂和孩子们就是闻见了槐花的。。(香味)而来的呢!哪些词语写出了香?(指名说同时在课件上圈画)

(香喷喷:这个词让老师的肚子都饿了。

清香、醇香、浓香……:醇香是什么样的香啊?读读看,再闻闻看。后面还有一串----深略号呢!表示什么?你能再说一些表示香味的词吗?

香气扑鼻:空气中香气迎面扑来,你可以把这个词用在作文中。

香海:海里不是水而是---香气。)

槐乡里的槐花饭香喷喷的,空气中漂浮着清香、醇香、浓香……,风打的旋儿都----香气扑鼻,人在这----香海中仿佛也是…(香的了)正如课文中的一个字-----(浸)所写的。啊!真香啊!谁能试试读好它?(指名读)(你让老师陶醉……)我们来把这一整段连起来读,好吗?2页,当前第112