教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文
2、通过对语言文字的理解和感情朗读课文等方法，理解课文内容
3、了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，使学生初步懂得学有所成，应当报效祖国的道理，激发学生爱国情感。
教学重点难点：
正确流利有感情地朗读课文，理解华罗庚的话，感受人物情感
教具准备：
多媒体课件（ 图片、相关资料、音乐）
教学过程：一、复习导入，引出中心句。
1、揭题：齐读课题，《回自己的祖国去》。
2、通过上节课的学习，你对课文有了哪些了解？
引导学生回忆课文主要讲了一件什么事？注意说清时间、地点、人物和事件。（板书：华罗庚）
【设计意图】：通过复习回顾，使学生对课文内容有个整体把握，同时也使三年级学生概括课文主要内容的能力得到了一定的训练。
3、快速读读课文，找一找：“回自己的祖国去”这句话在课文中出现了几次，分别出现在什么地方？
4、引导质疑：“回自己的祖国去”这句看似简单的话却在文中反复出现了两次，对此你有什么感觉？
5、过渡：今天让我们跟随着这句话再次走进课文，走进华罗庚的内心世界去。
【设计意图】：通过教师适当提示，使学生在浏览全文，感知整体的基础上，巧妙地抓住了文本的中心，使学习有了明确的方向。
二精读课文，体会情感
（一）、学习第一至九自然段。
1、自由读第一至九自然段，边读边想，这句话是华罗庚在什么情况下说的。
2、交流。
3、过渡：听到中国解放的消息，华罗庚心情怎样呢？
（二）、学习第一至三自然段。
1、自由读，指名读，评议，说说通过朗读体会到什么，是从哪些词句体会到的。
2、根据学生交流，相机出示以下句子，感悟华罗庚的激动情感，指导朗读。
（1）华罗庚下了车，急步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了！”
指名读，评议。
你是从哪些词句中体会到华罗庚的激动的？（急步、冲、喊了起来、“！”）你能通过你的朗读把华罗庚的激动情感表达出来吗？指名读，齐读
过渡：还从哪儿能看出华罗庚的激动？
（2）“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”
指名读，说说从哪些词语中体会到华罗庚心情激动的。（扬了扬、总算、盼）
指导朗读。
3、听到祖国解放的消息，华罗庚是这么激动，那他的妻子呢？
出示句子：“什么？”他的妻子惊喜地叫起来。
引导学生发现问题，研读解决：既然还在问“什么”，为何已“惊喜”，从而感受妻子惊喜得得不敢相信自己耳朵的激动心情。指导读好这句话。
【设计意图】：通过研读描写华罗庚及妻子的句子，从人物的语言、动作、神情，以及标点中体会华罗庚内心的激动与喜悦，突出文本重点，为理解下文作铺垫。
4、过渡：，是啊，令华罗庚和妻子如此激动的“这一天”就是中国解放的那一天啊！让我们一起回到那一天去看看吧！
5、多媒体播放开国大典实况片断
（1）师激qing引读：：啊，那是多么激动人心的时刻啊，这举国欢庆的场面深深的感染着我们每一个炎黄子孙。身居海外的华罗庚，他日思夜盼的那一天，终于到来了，他的心情怎能不激动万分呢！心情那么的激动，是因为——“中国解放了！”是因为——“我们的祖国解放了。”是因为——“这一天总算盼到了！”是因为他终于可以（引读中心句）————“回自己的祖国去！”共3页，当前第1页123
