[教学目标]
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、精读课文，理解课文内容。抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。
3、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
[教学重点]在读中感悟故事中蕴涵的道理：无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。
[教学准备]幻灯片
[教学过程]
一、直接导入
1、今天，我们要学习的课文题目是“你 把这条鱼放掉”
2、生质疑，少写了“必须”两个字。
3、啊？是吗？不就是两个字吗，意思不是一样的吗？都是把鱼放掉嘛！
4、有了“必须”是说一定要把鱼放掉，和没有必须是不同的！
5、齐读课题。
我们都要有一双善于发现的眼睛，读了这个课题，你发现了什么？
6、生回答。
（课题上有一个引号。对，为什么要给它加上一个引号呢？因为它是爸爸说的话。）
7、过渡：哦，能把课文里的这句话读一读吗？
“孩子，你必须把这条鱼放掉！”
二、体会坚定
1、你觉得这句话应该读出什么样的语气？（坚定、斩钉截铁）再来看看这句话，你可以从哪儿体会到爸爸的坚定？（课件出示句子“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）
2、（必须、感叹号）指名读，齐读。
3、自读课文，看看从课文中爸爸还说了什么话让你体会到了爸爸的坚定？
“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”
（现在、还有）潜台词：规则。（了解一下这个背景）这是爸爸的解释，为什么要把这条鱼放掉，说话从容但坚定。练习读。
4、“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。”
（不管，都，应该） 没有理由，必须遵守规定。联系斩钉截铁、没有丝毫理解。练习读。
5、把三句话连起来对比读，再次体会坚定。
（指导读出坚定、斩钉截铁的语气）
三、体会鱼大
1、爸爸如此坚定，目的就是一个，就是让（汤姆把这条鱼放掉。）
2、不就是一条鱼吗？需要如此大动干戈吗？这是一条怎样的鱼？
（这是一条大鲈鱼）
3、鲈鱼，说到鲈鱼，我就想起了一首诗，《江上渔者》。鲈鱼的味道是那么鲜美，难怪汤姆舍不得放掉。更何况这是一条（大鲈鱼）这是一条大鲈鱼，从课文的什么地方可以看出来？（生自读找出相关语句）
（课件）
突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。
哇！一条他从未见过的大鲈鱼！
大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。
真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鲈鱼。
4、指名读，齐读
四、放？不放？ 共2页，当前第1页12
