皮皮范文网欢迎您!
首页 >  教案大全 >  语文教案 >  小学语文教案 >  小学三年级语文教案 >

《荷花》教学案例评析

案例:
师:1、赏荷花。出示课件,配乐欣赏动态荷花图。
2、说荷花。通过刚才看到的荷花图,你都了解到了些什么啊?
生1:荷花洁白无瑕,很美。生2:荷花的味道很香。
生3:荷叶的颜色是碧绿的,又大又圆。生4:课文中写了很多荷花,它们的姿势都很美,作者很喜欢荷花。……
师:作者为什么能写出这么美的荷花呢?生:因为作者仔细观察,并发挥了想象。
师:那作者是怎样观察和表达的?我们再来读读课文。先读读第二段,边读边体会哪些词句用的特别好!想好了,可以和旁边的同学互相说说。
(学生读课文,边读边说,有的和旁边的同学议论)
  生:我觉得这一句写得很好,“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”因为这句话写出了荷叶的样子像一个个碧绿的大圆盘。
  师:作者写得好,你也读得不错!还有觉得这句好的吗?
  生:这句话中荷叶挨挨挤挤的,就写出荷叶多,长得很茂盛,而且还把它当成人来写了。
  (师板书:挨挨挤挤)
  师:你能从挨挨挤挤这个词中体会到荷叶长得多,长得茂盛,真了不起!同学们,你们在生活中见到过挨挨挤挤的现象吗?
  生1:在公共汽车上,人特别多,挨挨挤挤的。生2:在火车上。
  生3:我们在食堂打饭的时候也是挨挨挤挤的。生4:有一次我在广场看到好多的人挨挨挤挤的,原来他们在看小猴子表演。
  师:谢谢你,带给我们一个幽默笑话。同学们挨挨挤挤这个词在这里是形容荷叶长得生机勃勃!让我们一起来看看。(课件播放荷叶视图)
  生:我觉得这句也写得很好“白荷花就在这些大圆盘之间冒出来。”因为……因为……
  (学生说不出来,气氛有点紧张)
  师:觉得它就是写得好,没有理由,是吗?哦,你喜欢它是不须要理由的!师:还有觉得这句好的吗?
  生:我觉得这句话中的冒字用得好!因为它写出来了荷花是怎样长出来的。师板书:冒
   师:那荷花是怎样长出来的呢?生1:慢慢地长出来的。
  生2:不对,应该是很快地长出来,一下子长出来的意思。
  生3:老师,我们刚才不是说荷叶是挨挨挤挤的吗!所以荷花就在荷叶的之间长出来了!
  师:(鼓掌)你说得太棒了!正是因为荷叶挨挨挤挤的,所以白荷花就在荷叶之间冒出来了!你们还可以换上哪些词呢?生1:探出来 生2:像小草一样,从泥士中钻出来。
  生3:荷叶已经在那展示自己的碧绿的衣裳了,荷花也赶紧探出头来张望着这个美丽的世界。(鼓掌)
  生:老师我觉得这句也好:有的才展开两三片花瓣;有的花瓣全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。白里透红的花瓣本来已经很美了,再加上嫩黄色的小莲蓬就更迷人了。
  师:老师觉得你正像那迷人的荷花一样。
  生:我觉得这句写得很好:有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。这句话写出了花骨朵儿很饱,就像人吃得太饱了,像要爆炸似的。
师:用手比画一下(生做动作)师:那这里是形容花骨朵儿快要……
生:快要绽放了。师:同学们用心去品味了,才能有这么多感受。让我们再来读一读。(生齐读第二段)(配以古典音乐)
师:同学们,这么美丽的荷花,真令人陶醉啊!(配乐)让我们闭上眼睛,飞呀,飞呀,飞到了美丽的荷花池边,……(教师配乐朗诵第四自然段)(出示动画)2页,当前第112