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《语文园地二》教学设计

教学目标:
1、选择一个课外读到的名人讲故事讲给同学听,同时认真听其他同学讲名人故事,交流读后感想。
2、 写一篇习作,介绍自己熟悉的人的一件事。
3、自主发现引用人物的话的三种不同形式。
4、读读背背,搜集名人名言。
5、通过组词辨析形近字。
6、读成语故事,了解故事内容。
课时安排:4课时
课前准备:准备名人故事,搜集名人名言。
第一课时
口语交际:讲名人故事
一、导入:
1、今天我们举行一次“讲名人故事”比赛。
2、教师示范——《列宁与屎壳郎》。
二、小组交流:
1、将自己收集到的名人故事在小组里讲一讲。
2、选一位讲的最好的同学作为比赛人员。
三、讲故事:
1、提出要求:
a.讲的同学用普通话、流利地讲述故事;
b.听的同学认真听,评选最喜欢的队员。
四、谈感想。
1、说说你认为谁讲的最好,并说说理由。
2、听了这些名人的故事,你受到了什么启发。
3、小结。

第二课时
一、我的发现
1、轻声读这几句话,比较有什么异同。
2、说说自己的发现。
教师小结引用人物的话有3种不同的形式。
一是引号里面的话可放在“说”的后面;
二是可放在“说”的前面;
三是可以省去“说”字,放在陈述性成分的前后。
3、学生到学过的课文中分别找找相关的句子。
4、抄写书中的这几句句子,特别要强调引号的写法。
5、用自己的话说说这几种说话的方式。
二、日积月累
1、“读读背背”
自由读。读懂了什么 ,有什么启示。
    全班交流所得。
可以举一些故事实例来说明名言所蕴涵的道理。
引导学生当堂记诵
学生交流课外搜集到的其他名人名言。
2、“我会填”
指名说说每组的两个生字在字形、字音、字义上的不同。
组词,最后交流、展示。
三、成语故事
1、引导学生自读自悟,通过查字词典或联系上下文理解词语,把握“闻鸡起舞”这个成语的主要内容。
说说文中的祖逖是怎样闻鸡起舞的?划出有关句子。
祖逖“闻鸡起舞”,无论寒暑、不管风雨,这说明他具有奋发努力,不怕吃苦、坚持不懈的可贵精神。
用“无论……还是……”练习说话
2、为什么祖逖要这样刻苦的练武?划出有关句子。
抓住以下要点:
祖逖在夜里翻来覆去无法人眠,所考虑的则是“怎样才能为国家效力”,这说明他胸怀国家,是一个有远大志向和抱负的人。
1、祖逖有什么成就吗?
抓住“后来当上了将军,也打了不少胜仗,得到百姓的拥护和爱戴,”这些成就的取得都与他胸怀大志、奋发努力是分不开的。
2、各自准备讲故事。
3、同桌互讲。
四、课后拓展。
搜集成语。

第三课时
一、谈话导入,引出课题
1、前天,我们在《思品与社会》课中举行 “我来夸夸他(她)的活动”,了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事”;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹;有的温柔体贴,善解人意;有的勇敢正直;有的勤劳简朴;有的幽默风趣……今天,老师给大家提供一个机会,写篇文章来表达你的真情实感。
二、交代任务,选材构思
1.出示要求
写小伙伴的一个特点;
用一件事来写;
写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点。
写的人是你身边的人,选择其中一件事来写,这件事必须真实,不能凭空捏造,这件事要能反映人物的特点,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。2页,当前第112