教材理解：本文语言通俗易懂，故事哲理性强，读了让人深思。文章通过简短的故事告诉我们要保护大自然，不要乱砍伐树木，否则最后伤害的还是人类自己的道理。
教学理念：努力体现“以学生的发展为本，全面提高学生的语文素养”的教学理念，我让学生通过多次的阅读，自悟出道理，有困难的进行适当点拨。体现教师与学生之间的生命对话，使课堂充满生命的活力。
教学目标：
1：充分感悟到大自然与人类的关系是相互的，保护环境就是保护人类自身。破坏环境就是毁灭人类，引导学生从小树立环保意识。
2：以三个问题引发思考：小村庄原来是怎么样的——后来变成什么样了——是什么引起如此大的变化
3：学会本课13个生字，会认读9的生字，有感情的朗读全文，并背诵喜欢的段落。
教学流程
分为三个版块教学
第一版块：通过课题提问进入：小村庄是怎么样的呢？
（1）课题出示
师问：你看到这个题目，很想知道什么？
预设问题：这是个怎么样的小村庄呢？
（2）学习第一自然段，用朗读和想象表达出村庄的美丽
1、师：让我们一起走进这个小村庄吧，结合书上的图片，说说你看到了什么？
运用书上的词语来说说就更好了。如：我看到了郁郁葱葱的树木，清澈的小河，蓝蓝的天空——
2、读一读书上的句子，谁能读得特别美丽
顺势而学习词语：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润
3、学习写作方法
用概括后具体的写法，写出了山、小河、天空、空气
4、背诵
第二版块：对比教学，引发思考
（1）提问：这么美丽的村庄，最后怎么样了呢？
（2）看图说话：如：郁郁葱葱的大树没有了，只留下一个个树桩，河水咆哮着，全部是光秃秃的一片
（3）出示最后一句话：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
读了这句话，你的心里有什么感觉？
难过，可惜等
读着读着，我的脑中产生了一个问题？那就是，原来美丽的村庄哪里去了呢？
先通过预习自由回答，然后进入第三版块学习
第三版块：研究为什么村庄有如此大的变化？
成立小组，然后由小组组织学习，
要求：1、先小组合作读，
2、划一划有关原因的句子
3、谈一谈你的看法
4、小组汇报学习成果
总结：大自然是人类生活的摇篮，我们只有保护好大自然，才能幸福地生活，人类破坏大自然就等于毁灭自己。
作业：
综合研究，实践活动。去调查一下学校里有多少个垃圾筒，校园地面一天下来有多少垃圾，学校外围环境如何，小河还是那么清吗？小河里有什么污染？
思考：假如日复一日，年复一年，都不去收拾，这里将会变成什么？
写一写小片段。
设计作业思考：综合性学习的目标是让孩子走入大自然，让他们自己感悟到环境的恶化，但是《一个小村庄的故事》中我们明白了以小见大的哲理，所以我不要求学生去调查什么卫生部，调查国家的环境，也让学生以小见大，从身边的环境着手，让孩子走进现实生活，随后有所启发就可以了。在语文园地二中还有口语交际《我们能做点什么》，那时候教师还可以让学生查阅资料，延伸到更深层次的教学。
教学目标:1、认识“郁、澈”等9个宇，学会“林、郁”等13个字。正确读写“山谷、森林”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会乱砍伐树给人类带来的灾难。
教学重难点：
教学重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因;教学难点是联系生适实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
教学准备：
1、小黑板（字词）。
2、课前布置学生查找资料，了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。
第一课时
一、投影插图，导入新课
1、师:山谷中，有这样一个小村庄，请同学们看一看，它给你留下怎样丁怎岸的印象？
2、学生讲述自己的感受，体会小村庄的环境之美。
3、今天，我们就读一读这个小村庄的故事。（出示课题）让我们把时光倒回到许多年前开始。
二、自读课文，完成以下要求
1、把课文读正确、流利。
2、认读生字，指正字音
3、边读边思考:小村庄结果怎么样了？
三、汇报交流思考的问题。
小结：一个美丽的小村庄最后在一场大雨中消失得无影无踪，真令人痛心，这到底是谁造成的呢？我们下节课探究这个问题。
四、熟读课文，练习讲述这个故事。
1、自己练习讲述。
2、指名讲述。评价读音的准确，故事的完整。
第二课时
一、练习有感情地朗读课文，读中感悟
1、自已练习读。
（1）第1段要读出小村庄环境之美。
这样一个美丽的小村庄后来在一场大雨中消失得无影无踪了，这是多么令人痛心的事呀！是谁毁了的呢？
（2）深入学习2、3段。
①理解第二段第三句话:具体给这十几户人家取一些名字并描述他们的行为。
②把“一间间、一栋栋的房子，应有尽有的家具、工具”说一说。
③说说对“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”这句话的理解。
④朗读指导:读出小村庄人们的行动以及村庄变化的过程。
（3）学习最后两段。
①去掉“还”字跟原句比较，找出问题的实质。
②联系上下文理解“大雨没喘气”和“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”，体会悲惨的无法挽回的结局。共2页，当前第1页12
③过渡：事实正像我们所预料的那样，这个小村庄的人们在享受了斧头带给他们的好处之后，最终还是让这些斧头给毁了一切。
④“什么都没有了”指的是什么没有了，你能具体说说吗？
⑤议议如何读好这两段，再试试。
二、总结全文。
1、有感请地朗朗全文。
2、你想对小村庄的人说什么？
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