一、课前谈话，导入新课。
师：老师想请大家来欣赏一首好听的歌曲，想听吗？会唱的同学可以跟着一起唱。（播放歌曲）
生：听歌曲，跟唱。
师：这首歌里唱的是什么呀？
生1：太阳
生2：太阳给我们带来七色光彩。
师：我们基本上天天都可以看见太阳，那你对太阳了解多少呀，谁愿意说一说？
生1：太阳很大，130万个地球才抵得上一个太阳。
生2：太阳会发光，发热，是个大火球。
……
师：是呀没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，这节课我们就来学习一手赞美太阳的诗（板书课题）
生：齐读课题
师：为什么说太阳是大家的呢？让我们一起到诗中去找答案吧！
二、初读诗歌，整体感知。
师:先同学们自由读诗歌,注意读准字音，读通句子,读不好的地方多读几遍.（生生：自由读诗歌
师:刚才同学们读得很认真，这些带有生字的词语你们都认识了吗？。（出示生词）谁愿意领大家来读一读。
生：看屏幕领读词语
师：（出示“彤和红彤彤”注明读音）你发现了什么？
生：“彤云 ”的“彤”读二声，而“红彤彤”的“彤”读一声。
师：你观察的很仔细，组成叠词时,声调就变了,读一声---
生: t ōn g 。
师:好,像这位同学一样,我们一齐把字词读两遍!
师：象这样的词语你还能说出几个吗？
生：……
师：出示abb的词语领读。
师：这首诗歌一共有四小节,老师分别找四名同学们分小节读一读,谁有信心读得声音洪亮与流利？（指名）
师：其他同学的任务更重要,请你认真听他们是否读准了字音，读通了句子。并想一想读了诗歌你知道了什么？
生：读文
师：同学们听得很认真，谁愿意说一说读了诗歌你知道了什么？
生1：我知道了太阳落山的景色很美。
生2：我知道了太阳为我们做了很多好事。
……
三、指导精读，积淀感悟
学习第一小节
师：同学们，古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要把诗读好，就应该边读边想象画面。按照这样的方法，同学们试试，读一读第一小节。
生：自由读文
师：谁愿意来读一读
生：读文
师：读着读着，你仿佛看见了什么？
生1：我仿佛看到了天上的朵朵白云。
生2：我仿佛看到了晚霞。
……
师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀！（点击出图“朵朵白云”）
夕阳西下，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）白云变成了？你们现在知道“红彤彤”是什么意思了吗？
生1：“红彤彤”就是很红红
生2：“红彤彤”就是火红火红的意思。
……
师：是呀！那晚霞是红得如此美丽！让我们把这美丽的景色用朗读表达出来吧（出示第一小节）
生：自由练读。
师：谁愿意来读一读？
生：读文（读得不够美）
师：蓝蓝的天上飘着朵朵白云，你不想驻足欣赏这美景吗？所以“朵朵白云”应该读得慢一些。那晚霞是因为红才美丽，所以“红彤彤”应重读。你再试试。
生：练读，个别读
师：指导朗读
师：原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吧，试着背背第一小节。（指名背）
（二）学习第二小节
师：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？用笔画一画。
生：自由读文画句子或词语。共2页，当前第1页12
生：个别读
师：太阳为我们做了哪些好事？（结合学生回答板书：鲜花、小树、小朋友）
生：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔……
师：你认为这一段哪个字或哪个词用的好？
生1：我认为“洒”用的比较好
……
师：太阳把金光往鲜花上洒，“洒”是什么意思？（指名说）有了太阳的普照，每朵鲜花才开的这么艳丽。
师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的？是不是太阳拉着小树让它长高。
生：是指太阳给小树输送营养，让它快快长大。
师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么了？
生：很兴奋的举手
生1：我在海边拣贝壳
生2：我到海边游泳。
……
师：那你当时的心情一定是高兴的、快乐的。（高兴，快乐）
师：那你就把这种快乐的心情读出来吧？
生：读文（不够兴奋）
师：你高兴的时候有什么样的表情？（指导面带笑容地读）
师：你们喜欢这样的太阳吗？
师：那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！和同桌比比，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？（自由练读）
生：自由练读
配乐读文
师：同学们，我们注意到这里有一个标点符号，你们还认识它吗？（板书省略号）
生：齐答
师：“省略号”在这表示什么？（太阳还做了很多好事）聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？（指名说）
师：（配乐过渡）太阳为我们做了那么多的好事，她让小草变碧绿碧绿，她让鲜花开得更加灿烂，她让小动物们尽情的享受大自然带给他们的快乐，她让我们在阳光的照耀下健康的成长。我们也来当回小诗人。像书上那样写出优美的诗句吧。（配乐）
生：学生练写
全班交流，改写
师：为我们班的小诗人鼓掌！
师：太阳做的好事真不少，让我们一起夸夸他吧。试着背背第二小节。（生齐背。）
（三）学习第三小节
师：可惜这时太阳就要西落了！他会去哪呢？
生：她要趁睡觉的时候走向另外的国家。
师：在这里隐含着一个地理知识，谁知道？
生：地球不断地自转和公转。
（四）学习第四小节
师：她到别的国家会做些什么呢？
生：自由读
生：她也会把金光往鲜花洒，也会把小树往高处拔……
师：小朋友们还在睡梦中呢！千万不要把他们吵醒啊。最后一句注意要读得轻点、慢点！再来试试。
生：个别读
师：他们在盼什么？
师：同学们，太阳是属于万物的，是属于全世界的。其实我们世界万物是一家，所以说太阳是大家的。
同学们，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家共同拥有一个太阳，都是朋友，看到别的国家的小朋友也和你们一样开心快乐，你想和他们说什么？（课件展示：书中插图）
生：……
师：同学们，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家共同拥有一个太阳，都是朋友，我们应该团结互助。
师：同学们，太阳是大家的，月亮、海洋、陆地、森林都是我们大家的，所以说世界是大家的。我们全世界的人都应该团结友爱，享受这份安宁与和平。共2页，当前第2页12
