《赶海》教学实录

《赶海》教学实录
第一课时：
教学目的：1、正确、流利地朗读课文。【感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.ppfanwen.com】
2、整体把握全文。
教学过程：
一、导入：海与我们在座的各位同学来说有不解之缘，板书：海，请大家仔细看笔顺，右下先写竖折，再写横折钩，再写点、横、点。你知道这是为什么？生1：因为我们的城市名称就叫“珠海”，生二：我们珠海周围都是海。师纠正：是三面环海。生三：我家就住在靠海的“海景花园”。师：那你和海更有缘了。请大家看一段资料，边看边体会，海给你怎样的感受？（出示海的录象资料）。请结合你对海的了解，用一个词来形容一下海。[在海字前加（）]，即怎样的海。生1：汹涌澎湃的海；生二：蔚蓝的海；生三：一望无际的海；生四：邪恶的海。师：为什么？生：因为我看到电视里海啸来临时，海水淹没了许多房子和农田。师：很好，只要说出理由就行，继续。。。。。（生用了30多个形容词，涉及海的颜色、状态，习性等）
看来大家对海确实很了解，这节课我们就来学习一篇与海有关的课文，赶海。（把课题补充完整。）知道赶海的意思吗？
二、1、初读课文：请大家打开书，听老师读文，注意检查自己预习课文的读音是否正确。（师配音朗读）
2、要读好课文，必须先扫清生字，大家看看这几个词你会读吗？幻灯片出示词语，指读、齐读：暑假 舅舅 夹住 俘虏
痒痒的 努努嘴儿 束手就擒
大虾 一捏 喧闹 沐浴
螃蟹 恢复 东逃西窜
哎哟 大螯 吹拂 余晖
3、文中还有几个多音字，你能读准吗？幻灯片出示，学生口头说出读音：
兴 假 似 将
4、下面同学们就可以自己读课文了，要求读得正确、流利。看谁昨天预习课文最认真。
5、谁愿意向同学们展示一下自己优美的朗读？指名接读，学生评议。
6、你能说说课文写的是什么事？课文写的是现在发生的事吗？你从哪里看出的？（每当。。。。。。便想起。。。。。）你能用“每当。。。。。。便想起。。。。。”说句话吗？
7、按什么顺序写的？你从哪里看出来的？（事情发展的顺序，来到海边、赶海、离去）。

第二课时
教学目的：
1、理解课文内容，感受“我”赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
2、有感情地朗读课文。
3、指导书写生字。
教学过程：
一、板书课题；这节课我们接着学习11课，赶海。
二、1、说到海边，同学们自然就会想到海浪，课文哪段写海浪？（2段）自由读文，说说你最喜欢哪句？为什么？（回过头来、不忍离开），这是什么修辞手法？（拟人）作者的心情怎样？指导读出兴奋的语气。
2、浪花退去了，小朋友们可就忙起来了。接着看第三段：用自己喜欢的方式读文，想：怎样才能读好这段？指导读课后4题中几个叹词引出的句子。读第三段，自由读、赛读。
3、第三段的第一句和其他句是什么关系？（总分）读，除了文中“有的。。。有的。。。有的。。。”
你想人们还会干什么？用“有的。。。。。。”接着说。
4、快乐的时光总是过的很快，太阳偏西了，人们该回家了，谁来读读写人们离去时的那段？“三三两两的离去”还可以怎么说？（陆陆续续）本句中还有一对反义词，谁找出来了？（平静、喧闹）“海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在的飞翔”这种意境真美，你能用你知道的诗句描述一下吗？（9课中王勃的“落霞与孤骛齐飞、秋水长天一色”一句最接近。）共2页，当前第1页12