一.教学设计学科名称：《和时间赛跑》第二课时教学设计
二.学生特点分析：五年级学生理解能力已达到了一定的程度，课前要求学生搜集相关资料，理解一些与时间有关的名言警句，以备课堂交流。
三、教学内容分析：本文是中国台湾作家林清玄的作品。在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，不仅感受到了时间不断流逝，时间的
珍贵，而且还和时间赛跑，最终赢得了时间也赢得了胜利。 同时也教育我们要珍惜时间。
四、教学目标：
1. 正确、流利有感情地诵读课文,背诵自己喜欢的段落。
2. 学习带着问题默读课文，和同学们讨论没读懂的问题，理解课文中重点词句的意思。
3. 感情珍惜时间的意义。
五，教学难点：教育学生要珍惜时间
六、教学课时：一课时
七：教学过程：
一、 谈话引入：
1. 师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）
2. 师：同学们，对时间，你有什么看法呢？”引出对时间不断流逝永不复返的认识
3. 教师小结：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，中国台湾作家林清玄在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？中国台湾著名的散文家。林清玄先生的散文文笔清新流畅，情感浪漫醇厚，风格朴实感人，有人说，读他的散文有如饮一杯甘美的山泉。今天我们就一起来品一品这杯甘美的山泉，看看谁能品得其中的真味。我们可以用什么办法来品味呢？
二、初读课文，整体感知
1、师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。
2.读了这篇课文你最大的感受是什么？为什么会有这样的感受？
3、课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？
4、汇报：本文共10个自然段,先讲外祖母去世,我无法排遣内心的悲伤,爸爸劝导”我”要珍惜时间, 不能一直沉浸在悲伤这中.接着,讲了”我”看太阳能下山、小鸟归窠，想到明天永远不会有今天的太阳，明天的小鸟也不会是今天的样子，真切感到时间的飞逝。然后讲了“我”和时间比赛，每一次胜利，“我”都无限快乐，最后讲和时间赛跑的习惯使我一生受益无穷。
第6——10自然段是文章的重点段。
三、明确重点，深入学习。
1.重点问题：为什么要和时间赛跑？怎样和时间赛跑？从中明白了什么？（我和时间赛跑的体会）
2.回忆：课文写了“我”和时间赛跑的哪能几件事？（1）外祖母去逝，爸爸和“我”谈话；（2）观察太阳变化；（3）观察小鸟飞行路线；（4）和太阳赛跑；（5）和作业赛跑五件事。共3页，当前第1页123
