国家体育场
教学目标：
1、 通过小组活动，进一步感受亿以内大数的实际意义。
2、 会用生活周围的具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
重点难点：具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题
教学过程：
一、 创设情景：
问：XX年奥运会在哪个国家举行？电脑出示北京申奥的资料。国家体育场是XX年北京奥运会的主会场，它的占地面积约为20万平方米，能容纳约10万观众。
二、建立模型。
1、学生根据课本实际情景图的要求，小组活动。
2、引导学生观察，以小组为单位估测自己所在的教室的面积。
1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室？
20万平方米呢？
3、课前要求学生统计好：我们学校的学生数大约有多少？大约有多少这样的学校的学生数才达到1万人？
10万人呢？
4、小组讨论
你们小组能怎样描述10万人，怎样描述20万平方米？
5、举出一些估算的例子。
引导学生先用估算的方法，然后再进行计算验证。
三、 知识应用及拓展。
1.你不间断地从1数到1亿大约需要多少时间？
让学生明白，通常具体情景谈论怎样估计。
2、让学生说一说数学书的某一页的字数，根据自己的估算，1万字大约要几页？
3先让学生说说自己还可以估计什么？
四、 小结与布置作业：
板书设计： 国家体育场
45×34=1530（人）
答：全校约有1530人。