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角的分类和画法

教学内容:苏教版国标本小学数学第七册p22—23

教学目标;

1、 让学生掌握角的分类,加深对锐角、直角、钝角的认识,认识平角和周角,知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系,掌握用量角器画角的方法,会用量角器画指定度数的角。

2、 培养学生实际操作能力,发展空间观念。

教学重点和难点:

教学重点:掌握角的分类,认识平角和周角,掌握用量角器画角的方法。

教学难点:加深对锐角、直角、钝角的认识及大小关系,会用量角器画角。

教学准备:

课件一份、活动角

教学过程:

一、 复习引新

谈话:同学们前两天我们又认识了一个新朋友——角,谁来说一下什么是角?恩,说得很好!但是有谁知道角可以分成几类,他们分别叫什么?今天,老师就带同学们继续认识角。(板书,角)

二、 展开

a、 学习角的分类

(1) 进一步认识锐角、直角、钝角

1. 黑板上画一个锐角、直角、钝角

2. 出示教具活动角

谈话:同学们今天看老师带来了什么?我们一起做一个小游戏,猜猜看,它像黑板上的哪一个角

3. 分别旋转直角、锐角、钝角

4. 提问:它是哪种角,你能估一估多少度吗?

5. 板书

6. 齐读直角等于90°,锐角小于90°,钝角大于90°小于180°。

(2) 认识平角、周角

1. 旋转活动角形成一个平角

2. 提问:你能描述这种角吗?

3. 总结:这种角,两边在一条直线上,看起来“平平的”,我们叫它平角。

4. 平角有多少度,你是怎么知道的?学生回答后教师让学生用量角器量一量。

5. 指出平角的顶点和两条边(画一个平角)

6. 指明平角不是一条直线

7. 旋转活动角形成一个周角

8. 描述像这样一条边旋转一周所成的角,叫做周角,你知道周角多少度吗?

9. 提问:画周角只画一条射线行吗?(画周角)

(3) 探讨直角、平角、周角之间的关系

1. 提问:你能说一说直角、平角、周角之间有什么关系吗?你是怎么想的(同桌讨论)

2. 汇报,集体总结

3. 板书:1平角=2直角 1周角=2平角=4直角

b、 学习画角

(1) 画60°角

1. 谈话:同学们我们已经认识了这么多角,那你们会画角吗?老师考考你们,在纸上画一个60°的角。(提示可借用三角尺和量角器)

2. 巡视学生画角(学生板演)

3. 学生汇总

4. 教师示范总结

确定顶点和一条边——两重合——找刻度——描点——连线

(2) 完成试一试

1. 学生画角,教师个别指导(同桌互相检查)

2. 全班交流,用量角器画角,你认为要注意什么?

三、 练习和巩固

(1)完成“想想做做”第1题

1.指名回答题中的角各是什么角

2.提问:你能把这几种角按从小到大的顺序排一排吗?

3.核对

(2)完成“想想做做”第2题

四、 总结

提问:同学们今天你们又对角有了什么新的认识?揭题并板书:角的分类和画法

五、 布置课堂作业

p24 3、5、7

六、 课后反思