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《三位数除以整十数的笔算》的教学设计方案

一、学习目标:

1、使学生经历三位数除以整十数的试商过程,初步感受试商的方法,能正确计算三位数除以整十数的除法。

2、使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法,逐步提高他们的自学能力。

二、学习重点、难点

教学重点难点:能正确计算三位数除以整十数的除法。

三、教学过程

一、复习

1、口算下面各题

120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40

480÷80 360÷60 720÷80 360÷40 160÷40

640÷80 200÷40 300÷60 400÷40 810÷90

2、( )里最大填几?并说说你是怎样想的?

40×( )< 87 50×( )< 153 70×( ) <361

30×( )< 97 60×( )< 125 90×( )<187

50×( )<210 80×( )< 576 60×( )<123

3、竖式计算 并说说商有什么不一样的?

314÷3 314÷4

二、创设情境,提出问题

⒈出示例题图,指名说说题意。

 提问:要求“平均每人大约植树多少棵?”算式怎样列?学生列式。

⒉提问:130÷40得多少,你们能估计一下商大约是多少吗?

三、自主探索,解决问题

⒈估算出结果。

(1)学生独立思考。同桌交流估算的结果和方法。

⒉笔算出结果。

⑴学生独立完成,师巡视指导。

⑵提问:你是怎么想到要商3的?这个1为什么要写在商的个位上

(3)师小结,补充完整。

⒊教学试一试。

(1) 204÷50 商是几位数 学生独立完成。

394÷30 商是几位数 学生独立完成。

⑵比一比:这两题商有什么相同的和不同的地方?(什么情况下商是一位数?什么情况下商是两位数?0

4、先说说商是几位数再计算:

512÷80 872÷20 430÷70 760÷40

四 除数是整十数的除法的笔算方法。

⑴同学们分小组说一说,除数是整十数的除法可以怎样算?

(2)师总结