成员
任 务
解 答
1 比较下面价格的大小 2.5元和2.50元 因为： 2.5元是（ ）元（ ）角 2.50元是（ ）元（ ）角（ ）分 所以： 2.5元 2.50元
2 请对照着尺子，比较下面长度的大小。 0.1米、0.10米、0.100米 因为： 1分米=（ ）米=（ ）米 10厘米=（ ）米=（ ）米 100毫米=（ ）米=（ ）米 所以： 1分米 10厘米 100毫米 0.1米 0.10米 0.100米
3 0.4和0.40谁大谁小？ 用你喜欢的方法说说是怎样比较的？ 0.4 0.40 因为： 所以：
4 你能仿照上面的例子，写一组类似的小数吗？并说说是怎样比较的。 举例：（ ）=（ ） 因为： 所以： 1、小组内交流、修改。 2、全班交流汇报：问题1和问题2指名汇报。 问题3：让学生汇报不同的比较方法，如： （1）小数的意义： 0.4是4个十分之一、0.40是40个百分之一，也就是4个十分之一 （2）带单位后的数量比较：0.4元是4角，0.40元也是4角。 0.4米是4分米，0.40米是40厘米，4分米=40厘米。等等 问题4：请一个小组的同学汇报不同的例子，并板书于黑板。 3、观察黑板上的式子，共同归纳出小数的性质。 问：从左往右看：有什么变化？大小变了吗？ 从右往左看：有什么变化，大小变了吗？ 哪里的0才能添上或去掉？ 学生根据自学提纲概括性质，并把性质背一遍。问：整数有这样的性质吗？ 4、练习：58页做一做。 三、小数性质的应用（化简、改写） 师：根据小数的性质，你能不能按要求把下面的小数进行改写？ （1） 化简（解释什么是化简，把小数改写成最简短的形式）下面的小数：0.7、105.0900、12.000。（根据小数的性质，当遇到小数末尾有“0”的时侯，一般可以去掉末尾的“0”，把小数化简。但整数部分的“0”和中间的“0”不能去掉，否则会改变数的大小）。 共2页，当前第1页12（2） 不改变小数的大小，把小数改写成三位小数。 0.2=（ ） 4.08=（ ） 3=
提醒：把整数改写成小数形式，在整数的个位右下角点上小数点，再添上“0”。 小结：刚才这些改写都是根据什么？（把小数的性质在背一遍）
四、课堂检测：
1、化简下面各数
1.850= 2.900= 10.5060= 0.090=
2、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.9= 30.04= 8.18= 14=
智力游戏。谁能只动两笔，就可以在5、50、500之间划上等号。（50变成5.0，500变成5.00）共2页，当前第2页12