活动目标:
1. 通过观察,实践,了解垃圾从哪里来,以及怎样减少垃圾。
2. 引导幼儿大胆地用语言,绘画等形式表达自己的想法,产生初步的环保意识和积极行为。
活动重点:引导幼儿讨论怎样减少垃圾。
活动难点:让幼儿思考减少垃圾的方法。
活动准备:
1. 活动前幼儿在家中统计家庭三天丢弃垃圾的量,家长可辅助幼儿进行记录。
2. 环保宣传画册。笔和纸人手一份。各种垃圾图片
活动过程:
一、 交流记录结果,引发幼儿讨论
——(教师出示幼儿的调查表)师:请小朋友来说说自己的调查表。
——幼:这是我的调查表,我对家中三天丢弃的垃圾进行了统计,大家来看看,我家都丢弃了哪些垃圾?
——师:请幼儿说一说都有哪些垃圾?
——师:你知道这些垃圾都是从哪里来的呢?(幼儿自由讨论)
——师:请个别幼儿说一说垃圾从哪里来?
——小结:家里的垃圾有的是吃的东西剩下来,是食品垃圾;有的是包装袋,易拉罐,玩具都是塑料,金属类的垃圾。
附:
家庭三天丢弃垃圾调查表
第一天
第二天
第三天
可乐(配图)
糖纸(配图)
塑料袋(配图)
苹果核(配图)
纸巾(配图)
菜叶(配图)
塑料袋(配图)
水果皮(配图)
薯条盒(配图)
可乐罐(配图)
鱼骨头(配图)
药瓶(配图)
统计结果:第一天垃圾量 17
第二天垃圾量 20
第三天垃圾量 19
统计人:x x x
统计时间:XX年x月x日
二、 引导幼儿给垃圾分类
——师:我们可以把这些垃圾分类,你们想怎么分?(幼儿自由讨论)
——请幼儿说一说讨论的结果
——师:请小朋友来分一分这些垃圾。(出示垃圾图片,引导幼儿把垃圾分为生活必需品产生的垃圾和非必需品产生的垃圾)
——小结:在生活中蔬菜,水果是我们所必须的,所以它们产生的垃圾是必需品垃圾;而塑料袋,包装纸,纸巾和一次性纸杯这些垃圾不是我们生活中的必需品,是非必需品垃圾。
三、 怎样减少垃圾
——师:原来这么多垃圾都不是一定要用的,那我们可以尽量少使用或是不使用它们,我们怎样才能减少这些垃圾呢?
——幼儿分小组自由讨论,教师倾听并记录幼儿讨论的内容
——请幼儿讲述:怎样减少垃圾,教师出示相应的记录图片
附:
减少垃圾我做主
原来用的
现在用的 可以代替的
塑料袋(配图)
无纺布环保袋(配图)
一次性纸杯(配图)
外出自带杯子(配图)
包装多得礼盒(配图)
简单包装的食品(配图)
纸巾(配图)
手帕(配图)
——小结:在生活中有很多垃圾是不必要产生的,如不买过度包装的产品;少用一次性用品;用布袋、纸袋代替塑料袋;使用充电电池……共2页,当前第1页12
大家一起少丢弃一点垃圾,我们的环境就多一份的干净。
四、 制作环保宣传画
——师:我们要怎样让更多的小朋友和家长知道要减少垃圾,爱护环境呢?(幼儿自由讨论)
——师:我们把想说的话画下来,让大家一起来爱护我们的地球。
——幼儿动手制作环保宣传画。
活动延伸与建议:
1. 幼儿可将制作的环保宣传画带回家中,与家人分享,从小事做起,制订减少垃圾计划。
2. 可以制作环保倡议书,发给家长。
3. 可进行减少垃圾的实践活动,如社区大扫除,园所大扫除。
教育评析:“环保”可以说事一个大而且深远的话题,如何能使活动贴近孩子的经验,为幼儿所熟悉和接受,并能唤起幼儿的积极参与呢?我选择了孩子们所经常能够接触到的“垃圾”作为探索活动的切入点。了解垃圾的有关知识的最终目的是位了保护环境,节约资源,减少浪费。因此,我又缩小了范围,选择了本次活动—减少垃圾。围绕“让幼儿多观察,发现,探索,实践”这一宗旨,从而提高幼儿发现问题,解决问题的能力,体验环保的重要性。
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