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大班社会活动《小鸟—我们的朋友》

一、说教材:

(一)、设计意图:

春暖花开的季节,鸟儿又开始活跃在我们的视野里,孩子们对它们充满了好奇,常常问我:“老师,这是什么鸟,它爱吃什么?它飞的快吗?......”因此,我选择了这个课题。我们都知道:鸟是害虫的天敌。近些年,由于环境遭到破坏,人们的乱捕乱杀,我们周围的鸟越来越少,至使森林和粮食遭受严重的虫害。因此,保护鸟类,珍爱害虫的天敌,成为我们当务之急。新《纲要》告诉我们,"要与社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件."因此,我认为,引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系,探索不同鸟类的不同的生活习性有着一定的教育价值.这里,我设计此活动,旨在引导幼儿初步了解鸟和人类的关系,激发幼儿爱鸟的情感。

(二)、目标定位:

活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用.依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点,我从情感态度,能力,认知等方面确定了本次活动的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融和的一面.具体的目标为:

(1)、引导幼儿观察信鸽、啄木鸟、猫头鹰的外形特征、习性和本领,初步了解鸟和人类的关系。 

(2)、通过幼儿想保护小鸟的各种办法,在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。

(3)、具有初步的环保意识,有爱护 、关心鸟类的意识和行为。 

根据目标,我把活动的重点定位于:了解鸟类与人类的关系。难点为寻找保护鸟类的办法。为此,我做了如下活动准备: 1.知识准备: 发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片,了解关于鸟的知识。2.物质准备:课件—群鸟飞舞、唱歌,啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟的活动习性和本领的动画、小鸟受伤图、环境破坏对小鸟的伤害。

二,说教法:

《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:

1.观察法:观察法就是提供大量的直接经验让幼儿观察探索,让幼儿通过五官的感受来发现,探索事物的现象,获得具体的经验,并在此基础上逐步形成概念。

2.操作法:操作法是幼儿建构活动的基本方法.本次活动,幼儿自己收集和教师提供的不同的鸟类图片,使幼儿与图片互动,获得了鸟类的知识。

 3,启发引导法:幼儿在观察,操作的过程中遇到问题,教师运用适当语言,帮助幼儿来发现问题,引导幼儿解决问题.并灵活运用集体活动,小组活动和个别活动的组织形式,通过师生互动,生生互动得到发展。

4、演示法:通过多媒体手段,让幼儿对小鸟有一个全新的认识,在这一个过程中,现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能,使理解和认识更透彻。

5、多通道参与法:《纲要》科学领域目标明确指出:“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。”活动中,我引导幼儿看一看、听一听、想一想、说一说等多种感官的参与,不知不觉中学有所获。

6、交流讨论法:交流讨论中,不仅让幼儿分享快乐,达到生生互动,而且能提高幼儿的语言表达能力。

 7、展示法:让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的成长充满了期待。 2页,当前第112

与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自丰富的、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本”的理念。

三,说学法:

本次活动采用的学法主要有:

1,讨论谈话法:新《纲要》指出,"幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果".因此,我在活动中引导幼儿说一说,看一看,比一比,在多通道,多感官的参与下,了解相关知识。

2,体验法:心理学指出,"凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高".因此为了加深幼儿对鸟儿的关爱,我讲述了真实感人的故事,播放了群鸟飞舞图。

四,说教学程序:

我采用层层递进的办法组织活动程序,具体流程为:

激发兴趣,相互交流——情感体验——讨论实践——分享快乐,情绪升华——反馈延伸。

激发兴趣,相互交流 :

俗话说,"好的开始是成功的一半",在活动的一开始我就直入主题让幼儿交流自己收集的鸟类的资料,激起幼儿的兴趣;营造了自主学习的氛围。在第二个环节观看课件,让幼儿重点了解信鸽、啄木鸟、猫头鹰的主要特征、习性和本领,增长了对鸟类知识的掌握,目标(1)在这里自然完成。

情感体验:

接下来,利用一个真实的故事《小鸟和它的妈妈》来激发幼儿的情感体验。指导语:老师看到过这样一个感人的故事,请你们听一听,故事说了什么?教师生动的讲述,一定能激发幼儿的情感体验。听后,提出:小鸟为什么被关起来?它的妈妈做了什么?小鸟喜欢笼子吗?为什么?小鸟问什么受伤?这一系列的问题,一方面可以检查幼儿倾听情况,又让幼儿更好地把自己的体验用语言说出来。目标(2)在这里完成。

讨论实践:

从小鸟为什么受伤引出:了解鸟类面临的灾难,寻找保护鸟的方法,激发幼儿的环保意识。首先看课件,了解鸟类面临的灾难。通过提问:小鸟受到了哪些危害?我们应该怎样保护它们?来激发思考,让幼儿解决生活中的问题,也是相互学习的过程。最后再看课件,了解更多保护鸟类的知识,激发环保意识。目的(3)在这里完成。

分享快乐,情绪升华:

在群鸟飞舞的画面引领下,师生的模仿鸟儿自由飞翔将幼儿的情绪推向高潮。

反馈延伸:

为了让幼儿学有所用,我让他们争当小鸟的朋友,向更多的人介绍鸟类知识,进行环保宣传。这次的活动后,肯定还有一些值得关注和幼儿感兴趣的话题,我们将根据需要开展相关活动,同时提供各种鸟类的图片,图书,vcd等材料,让幼儿继续丰富相关的经验,激发幼儿的爱鸟之情。

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