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大班社会--乘上旅行车

活动目标:

1、  通过观察,按人物的不同特征进行分类。

2、  联系生活经验,找出最合适的分配方法,具有多角度性和发散性思维。

活动准备:

1、  材料包《我自己》p14乘上旅行车、附页5

2、  自制乘上旅行车材料

活动过程:

一、活动导入:

导入:十月是一个旅行的好时节,今天又有许多人乘上车去旅行啦。可是,他们在乘车的时候遇到了麻烦。因为导游没有安排他们的座位,他们不知道自己应该坐在哪里。我们一起来帮助他们吧。

二、找一找、分一分:

1、看一看,找特征:

(1)出示人物图片,让幼儿观察比较:这些人都有哪些不同?(头发颜色、衣服颜色、高矮、带东西的、性别不同)

(2)要求:轮流逐一找某一特征分类并进行记录。(分别是几个呢?幼儿分类数数)

2、想一想,哪种分配最恰当。

(1)过渡语:你们真棒,这么快就找出了这么多的特征。这次呀一共来了两辆大巴士,你们觉得应该怎么分配最合适呢?

(2)提问:一共有几个人?一辆车上坐几个人最合适呢?为什么?(一共有10个人,一辆车坐5个人)

总结:是呀,把10人一分为二,一辆车上5个人,坐着最舒服,最宽敞。

(3)如果用刚才我们找的特征的分类方法,哪些方法是最合适的呢?为什么?(衣服颜色:有绿色的;带东西;头发颜色)

总结:对了,这些特征中正好能把10个人分为5人一组,所以,这些方法都是最合适的。

三、延伸活动:

1、师:孩子们,你们真棒,想了很多的办法帮助了他们成功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合适的。谢谢你们。

2、班级里面也放了“去旅行”的材料,我们可以再去看一看、找一找、分一分,看看,你还能找到新的方法吗?