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大班数学《铺路》

设计意图:

在日常生活中,按一定规律排序的物体随处可见,在区域活动中,幼儿经常会运用已有的各种排列经验为娃娃穿项链、手镯等,但是大部分幼儿排序的规律只停留在abab或aabb的规律上。如何让幼儿进一步探索排序的规律并有创意的按规律排序,特设计了本活动。《纲要》中提出:“教学中要结合生活和游戏情境,引导幼儿感知、理解事物的关系,对具体的事物按不同特征进行分类和排序。”在活动中通过故事情节、游戏引线,借助ppt教学手段,帮助幼儿梳理排序规律,通过肢体游戏表现按一定的规律排队。提供常见的生活用品——吸管(同一大小、同一颜色)让幼儿尝试排序,能从多个角度思考问题,创造出不同的排列规律,拓展幼儿的创造性思维。

活动目标:

1、通过观察,发现事物间的排列规律并续排。

2、能够创造不同的排列规律进行排序。

3、感受创造的快乐。

活动准备:

1、教具:ppt一张、绿毛龟、青蛙图片各四张

2、学具:操作板人手一份、各色吸管各100根

活动过程:

一、导入:听故事,引出规律。

 1、提出要求:在故事中,听到“绿毛龟”三个字的时候马上起立。

 2、教师讲述故事,并依次贴出绿青蛙、绿毛龟。提问:你发现了什么?

 3、教师小结:原来它们的排列是有规律的。

 4、初步尝试续排。师:如果我要接着排,后面会是什么呢?(绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟……)

二、观察ppt,引导幼儿探索规律并续排。

1、幼儿观察小猫家周围哪些东西是有规律的,都是什么样的规律?

2、幼儿自由讲述发现的规律并进行续排,引导幼儿说完整。

(1)小动物(abcabc……)

(2)向日葵排列(abab……)

(3)鱼排列(aabb……)

(4)气球(ababbabbb……)

3、教师总结:我们发现了这么多有规律排列的东西,它们有的按物体名称,有的按外形特征,有的按上下左右的方向,还有的按数量的规律进行排列。

4、游戏:幼儿用肢体动作排序。

(1)幼儿用肢体动作,表现向日葵排列规律。

(2)幼儿用肢体动作,表现鱼的排列规律。

三、幼儿操作

1、介绍材料: 出示操作板及同色吸管。

2、提出操作要求:?

操作时从左到右进行排序。?

铺的路必须是有规律、有创意的。?

铺完路后,要检查铺的路是否有规律。

3、幼儿操作,师巡视指导。

4、展示、交流,师幼共同评价幼儿作品,总结创新之处。

四、思维拓展。

师:你发现生活中哪些东西是有规律的呢?