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大班健康活动《腿脚功夫》说课稿

一、说教材设计意图:

在日常生活中,孩子们常常模仿影视中的人物踢踢打打,并且时常模仿同伴的新动作,以此得到更多的乐趣.为了顺应孩子,结合最近开展的主题活动《从头到脚》,我设计了《腿脚功夫》这节健康教育活动课,让幼儿在探索的过程中练习我们的腿脚,并借助于玩沙包来体验探索腿脚功夫的乐趣,以及培养与人合作的意识。活动中,我们也最大限度地挖掘幼儿创造的潜力,让幼儿创新,增强自信。本活动通过自由探索、模仿练习、相互交流、玩游戏等方式,让幼儿在实践中探索腿脚功夫,同时,整个活动给幼儿创设了一个自由的空间,让幼儿在宽松的氛围内得到发展。

二、说目标活动的目标是教育活动的起点,它对活动起着导向作用,根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据,我把教材中的两个目标合二为一,又以幼儿所喜爱 的沙包和好玩的游戏为导向,把目标定位于:

1、探索用不同的方法活动自己的腿脚。

2、在活动中让幼儿借助材料,尝试大胆探索。

3、能按要求用腿脚完成规定游戏,使腿脚部的肌肉群得到锻炼。

4、培养幼儿与他人合作、勇于进取的精神。

根据目标,我把活动的重难点定位于

重点:在活动中练习腿脚。

难点:探索用不同的方式练习腿脚。

总之,我们建立了目标的整合观、科学观、系统观,力求形成有序的目标运作程式,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,为此,我们作了以下活动准备:

1、经验准备:在这方面,准备了幼儿熟悉而喜爱的《中国功夫》。

2、物质准备:我们准备了幼儿喜欢而好玩的沙包,每人一个。还有四个轮胎及每个幼儿一个小动物图卡(乌龟、小兔、猫、小鸭)

全方位的预备,为活动的成功开展提供可能。

三、说教法新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中“应力求”形成合作探究式的师幼互动。因此,我大胆改变以往先示范后讲解再练习的常规教学模式,以幼儿自主探究学习为主线。首先采用了情绪激励法和形体学习法进行教学,以激发幼儿的学习兴趣,促使幼儿能积极主动地学习。采取的方法有:启发式提问、尝试学习法、分享交流法、两人合作学习法。而在最后,又以集体游戏、竞争的方式,让幼儿展示自我。

四、说过程(一)、开始部分

(1)我用情绪激励法来导入。以“快乐岛”的人们要来和朋友比试腿脚,并以腿脚练得棒的小朋友就以小动物卡奖励的方式,来激发幼儿“我想学”的情感,为幼儿能更快、更好地练习腿脚而打下基础。

(2)接下来是用非常有精神、有力度的音乐《中国功夫》做热身活动,让幼儿感受到腿脚的功夫。为下一步幼儿探索腿脚动作做铺垫。

(二)、基本部分

这一环节是本节活动的重点也是难点。在这部分中,我分别让幼儿进行了两次自由活动,两次来分享体验活动。目的是通过反复的尝试、探索、分享、交流,让幼儿体验到自己的腿脚力量。

1、第一次探索活动:

(1)师:你还能想出什么办法练习自己的腿脚

(2)、幼儿自由探索不同的办法练习腿脚

(3)、个别幼儿演示,其他幼儿跟着一起做。

(4)、听音乐把幼儿创编的动作进行表演。

2、第二次探索活动:

在这次的探索活动中,我为幼儿提供了沙包,让幼儿借助于他们所喜爱的沙包进行探索,练习腿脚,使他们在以上的基础上再次进行创新,可调动那些缺乏想象的幼儿,也是为下一个环节做游戏提供练习的机会。2页,当前第112

(1)、师:腿脚不仅可以单独游戏,还可以和沙包一起玩呢,想试一试吗。

(2)、幼儿自由探索,教师巡回观察。

(3)幼儿互相介绍腿脚和沙包的玩法,并鼓励幼儿模仿学习。

(5)、用刚才的玩法双脚夹沙包练习放入轮胎中

3、游戏〈快乐向前冲〉

大班下学期的幼儿竞争意识较强,故设计了一场竞争游戏,从而也是一个高潮,让每个幼儿都有展示自我,挑战自我的机会。这场游戏两次进行,第一次是双脚跳五次后前行,跑到沙包处用双腿夹沙包到终点后用双脚夹进轮胎中;第二次游戏是在第一次游戏的基础上加大了难度,换成单脚跳五次跑到沙包处再单腿夹沙包前行,最后,单脚用力把沙包向前踢出。

三、放松活动

在这一部分中,我给每一个幼儿发了小动物图卡,让幼儿贴在自己的胸前,以示鼓励,证明他们都有资格和快乐岛的人们比试腿脚,这样,前尾呼应,给孩子们在今后的锻炼中增强了信心,使他们对体育活动产生了爱好。

最后结束活动后让幼儿收拾玩具,培养了幼儿的良好常规和爱劳动的好习惯。

以上是我对这节活动的设计与组织,有什么意见或建议,恳请各位老师多多指教,谢谢大家。

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