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大班科学活动案例--长双眼的肌肤

教学目标:1、清楚肌肤的特征与作用,能借助触觉及已有经验辨别触碰对象。

2、明白保卫肌肤的关键性。

教学预备:

1、纸盒每一组统一,里面装布娃娃、树皮、羽毛、棉絮、泡泡塑料、小木板、金属制品、棉织物等方便触碰了解的物件。纸盒一侧抠一小孔,可以让一只手深入。

2、用于蒙眼的眼罩四个。

3、画画用的纸、笔一人一份。

教学过程:

(一)开始

1、幼儿教师:带孩子做律动《由头至脚》。

问:刚刚我们律动中做到了我们身体的那一些器官?(提问孩子)

2、幼儿教师:小孩们,除这一些器官,我们身体上另外还有那一些器官?

3、我们身体上有一样神秘奇妙的物品,请你们猜猜它是啥?(让孩子自由回答)幼儿教师一步步导出答案——肌肤。

4、孩子听小故事《神秘奇妙的“紧身衣”》。

(二)基本

探讨肌肤的作用。

1、幼儿教师:孩子们,刚刚小故事中讲的是啥?(孩子探讨),幼儿教师启发孩子说一说肌肤的作用(它有触觉,能明白冷、热、软、硬与痛痒;它能调节身体温度,排泄没用的东西)

2、启发孩子想想怎么样保卫自个儿肌肤。

肌肤对我们十分关键,我们应当怎么样保卫它?幼儿教师启发,孩子得出论断。(预防灼伤、灼伤、划伤等等)

3、不看也明白。

a、幼儿教师:肌肤有一样厉害的本事,他碰到一样物品,不需要双眼帮忙,便可“猜”出是啥。

b、幼儿教师带领孩子发现:每一组派1名孩子来摸纸盒内的物件,并讲出物件名字或类别,幼儿教师拿出该物件验证猜想是不是准确。

c、孩子动手操作:每一组一只纸盒,轮换蒙眼触碰盒中物件,说一说名字或类别,拿出盒中物件,用其接触其余身体部位上的肌肤,说一说有何感觉。

4、好象长了双眼。

幼儿教师:肌肤非常神秘奇妙,貌似长了双眼一样,我们来瞅瞅哪个的肌肤更神秘奇妙。

孩子两两结伴,孩子甲在孩子乙背部用手指画简易的图案(或者写字、写数字),乙在纸上记录甲所画的图案,接着,2人对换。

5、孩子出示自个儿的记录。

接连开展几次,瞅瞅哪个的感觉更准,能把画在背部的简易图案准确的记录下来。

扩展:

在生活中启发孩子:怎么样来保卫我们的肌肤?幼儿教师开展总结评论。

(三)结束:

听music,走出教学室,叫我们的肌肤呼吸一下新鲜的空气。