一、活动意图 爱玩是幼儿的天性。在科学探索活动中，我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索的兴趣,积累探索的方法。在“小火柴转起来”的活动中,我设计让幼儿获得直接的操作体验，引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的一些因素。如第一个环节是让幼儿回忆、交流生活中的转动，教师引导幼儿结合已有生活经验，发现转动这一现象在生活中无处不在，引起幼儿对转动这一现象的兴趣，激发幼儿探索的愿望。指示幼儿借助教师提供的材料，探索让小火柴站立转起来的方法。第二个环节是在教师的引导下尝试用比较的方法发现问题、分析问题，通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有认知经验，激活幼儿的思维，让小火柴转久一点，从而使他们发现影响陀螺转动变化的一些因素。第三个环节是活动延伸，因为影响陀螺转动的因素有许多，让幼儿在互相欣赏制作的作品过程中，拓展思维。二、活动目标1. 对物体转动变化感兴趣，探索让火柴站立转动的方法。2. 尝试在探索和比较中发现分析影响陀螺转动变化的一些因素，了解重心低稳定性好的原理。二、活动准备1. 物质准备：每小组分配若干剪刀、透明胶、双面胶、大头针、回形针、火柴、橡皮泥、瓦楞纸、纸板、白纸条、瓶盖、雪花片、吸管、棉签、直径5厘米左右的圆纸片（在纸片的中心或偏离中心处打一个小洞），笔、记录表。2. 知识准备：幼儿在活动前已有初步重心低稳定性好的经验。三、活动过程（一）导入活动，探索让火柴站立转起来1. 引导幼儿回忆生活中转动的物体。2. 幼儿利用材料探索让火柴站立转起来的办法。3. 小结：统计能让火柴站立转起来的材料。火柴太细长站立转会倒下，加上重的东西可以站立转起来，像玩具陀螺长得很像转动的火柴。（二）比一比怎样的火柴转的时间长1. 让幼儿再次探索怎样让火柴站立转动时间长。2. 让用不同材料制作的幼儿上前，比赛火柴转动时间长短，引出辅助物材料、形状、重量的影响因素。3. 让用相同材料制作的幼儿上前，比赛火柴转动时间长短，引出重心高低位置的影响因素。4. 让用两种不同打孔位置圆纸片制作的幼儿上前，比赛火柴转动时间长短，引出火柴轴心位置的影响因素。5. 小结：影响转动变化的一些因素，如重心高低位置、辅助物的材料、形状、重量、火柴轴心位置等。总结怎样的火柴转的时间长。（三）互相欣赏制作的火柴陀螺 让幼儿自由欣赏同伴制作的火柴陀螺。
